Student Transition and Adaptability in a Sino-Foreign Cooperative University: A Comparative Study of Different Enrolments and Disciplines
Cette étude par méthodes mixtes portant sur 628 étudiants de premier cycle dans une université de coopération sino-étrangère révèle que le mode d'inscription, plutôt que la discipline académique, est le facteur prédominant influençant les compétences d'adaptation multidimensionnelles, les étudiants issus de l'inscription unifiée démontrant des capacités adaptatives et innovantes significativement plus fortes que leurs homologues de l'inscription indépendante.
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