566 件の論文
本研究は、主要なプラットフォームにおける人気のトゥイーン向けメディアを分析し、人種的・ジェンダー的マイノリティが主役として登場する機会が増えている一方で、その描写はしばしば有害なステレオタイプやマイクロアグレッションに依存していることを明らかにしており、より平等なコンテンツの作成と学校教育へのメディア・リテラシーの導入を求める声を喚起している。
エチオピアのオロミア州における396名の学生を対象としたこの混合研究法による調査は、心理的課題と支援サービスの間に中程度の相関関係が存在する一方で、特別中等寄宿学校における現在のメンタルヘルス支援の提供は不十分であり、大幅な改善が必要であることを明らかにしている。
イランのアルダビールにおけるカップルを対象としたこの構成主義的グラウンデッド・セオリー研究は、「感情的崩壊」を関係性悪化の核心的プロセスとして特定し、ジェンダー化された権力動態と社会文化的制約がいかにして感情的関与から離脱への移行を形作っているかを明らかにしている。
本論文は、斉魯地域におけるスポーツ関連の無形文化遺産のデジタル・エンパワーメントを調査し、デジタル技術を通じて保存形態を再構築し、体験を再構成し、高品質な発展を促進するための、3つの革新的な保存モデルと4次元の実践的経路を提案するものである。
本研究は、心理専門職における能動的な共感的傾聴能力を予測する要因として、性別、専門的経験、および職場環境が有意であることを示しており、治療的コミュニケーションスキルを向上させるための標的を絞ったトレーニングの極めて重要な必要性を強調している。
本研究は、保護動機理論とデジタルヘルスリテラシーをPLS-SEMフレームワーク内で用いることで、デジタルヘルスリテラシーが再利用可能な月経製品の採用を間接的に支援する一方で、行動意図と実際の持続可能な月経衛生の実践との間の溝を埋めるためには、脅威評価よりも反応コストのような対処評価因子の方がより重要であることを示している。
本研究は、ガーナにおける質的なケーススタディを用い、能力ベースのTVET（技術職業教育訓練）数学指導が、断片的な教員の能力、限定的な知識伝達、そして実用的なスキルの適用よりも抽象的な記号性を優先する評価システムによって、「職種盲目」な状態にあり、職業的実践から乖離していると論じるものである。
本研究は、強い絆と弱い絆の豊かさ（RSWT）尺度を開発・検証し、強い絆と弱い社会的絆を効果的に区別することで、それらがウェルビーイングとコミュニティへの参加に果たす独自の貢献度を評価できる、信頼性と心理計量的妥当性を備えた道具を構築した。
350人のインドネシアのソーシャルメディア利用者を対象としたこの定量的研究は、政府のデジタルコミュニケーションにおける透明性、応答性、相互作用性、および信頼性が公衆の信頼を大きく構築する一方で、誤情報や分極化といった課題が効果的な民主的関与に対する決定的な障害として残っていることを明らかにしている。
本論文は、システム機能言語学（SFL）のジャンル・アプローチが、中国のEFL大学生による論証的ライティングにおいて、主観的な志向から客観的な志向への移行および高確信度表現の削減を促したことを示す、6ヶ月間の介入研究に関する報告である。