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本研究は、保護動機理論とデジタルヘルスリテラシーをPLS-SEMフレームワーク内で用いることで、デジタルヘルスリテラシーが再利用可能な月経製品の採用を間接的に支援する一方で、行動意図と実際の持続可能な月経衛生の実践との間の溝を埋めるためには、脅威評価よりも反応コストのような対処評価因子の方がより重要であることを示している。
本研究は、ガーナにおける質的なケーススタディを用い、能力ベースのTVET（技術職業教育訓練）数学指導が、断片的な教員の能力、限定的な知識伝達、そして実用的なスキルの適用よりも抽象的な記号性を優先する評価システムによって、「職種盲目」な状態にあり、職業的実践から乖離していると論じるものである。
本研究は、強い絆と弱い絆の豊かさ（RSWT）尺度を開発・検証し、強い絆と弱い社会的絆を効果的に区別することで、それらがウェルビーイングとコミュニティへの参加に果たす独自の貢献度を評価できる、信頼性と心理計量的妥当性を備えた道具を構築した。
350人のインドネシアのソーシャルメディア利用者を対象としたこの定量的研究は、政府のデジタルコミュニケーションにおける透明性、応答性、相互作用性、および信頼性が公衆の信頼を大きく構築する一方で、誤情報や分極化といった課題が効果的な民主的関与に対する決定的な障害として残っていることを明らかにしている。
本論文は、システム機能言語学（SFL）のジャンル・アプローチが、中国のEFL大学生による論証的ライティングにおいて、主観的な志向から客観的な志向への移行および高確信度表現の削減を促したことを示す、6ヶ月間の介入研究に関する報告である。
本研究は、ACLEDの紛争データとGDELTのメディア・ビッグデータを統合することで、新たなNAI変数を導入し、ジンバブエの地政学的リスクの時空間的進化と変化する社会的認識を分析しており、経済的要因が不安定化を駆動していることを明らかにするとともに、地政学的リスクの枠組みに社会的認知を組み込むことの理論的価値を強調している。
中国の小学生を対象としたこの縦断的研究は、否定的な家族特性化と攻撃的行動が、双方向の媒介変数として機能する怒りの反芻を通じて相互に関連していると同時に、怒りの反芻が将来の攻撃性を独立して予測することも明らかにしている。
2017年から2022年のアメリカ時間利用調査（American Time Use Survey）のデータを用いた本研究は、パンデミックによって高校生および大学生が教育的な授業時間と社会化を大幅に減少させた一方で、スクリーンタイムを増加させたことを明らかにしており、これらの負の変化は低所得層の学生に不均衡に影響を及ぼしている。
コソボのPISA 2022データを用いたマルチレベル分析に基づき、本研究は適応的な指導を科学的達成度における最も強力な予測因子として特定しており、それは学校間の分散の19.1%を説明し、生徒レベルの好奇心や創造性の影響を上回るものであり、それによって教育的不平等を是正する上での学校レベルの指導実践の極めて重要な役割を浮き彫りにしている。
2020年から2026年の間に発表された35件の研究を対象としたこの系統的レビューは、人工知能が学習成果の向上、個別化されたサポート、およびエンゲージメントの増加を通じて科学教育を大幅に強化する一方で、その責任ある統合には、強固な政策と教育者へのトレーニングを通じて、データプライバシー、学問的誠実性、および過度な依存に関連する批判的な倫理的課題に対処することが必要であることを強調している。