566 件の論文
本研究は、資源の限られたブラジルの物理学の教室において、バーチャル実験室が、談話の焦点を手順的な操作から証拠に基づく推論へと転換させることで対話的な探究を効果的に支援しており、観察に基づいた探索的な対話が、シミュレーションとの相互作用と概念的理解との間の重要な架け橋として機能していることを示している。
このランダム化比較試験は、成果重視型教育（OBE）に基づいたBOPPPS教授モデルに芸術的描画を統合した手法が、従来の指導法と比較して、看護学生の病理学実習試験のスコア、創造的能力、および自己主導型学習スキルを著しく向上させることを示している。
このエチオピアの教員養成課程の学生に関する研究は、社会的スキルと学習動機が学業成績の有意な予測因子であることを明らかにしており、社会的コンピテンシーは学生のパフォーマンスの分散の36.9%を占め、女子学生は男子学生よりも高い協力能力と問題解決能力を示している。
南アフリカのグラフ・ラインストにおけるこの質的研究ケーススタディは、気候変動に伴う極端な天候条件が、疲労、注意散漫、および欠席を引き起こすことで、ファンデーション・フェーズ（初等教育段階）の学習者の行動と学業成績を著しく損なっており、それゆえに適応的なインフラと指導実践の緊急の必要性を浮き彫りにしていることを明らかにしている。
本稿は、インドとメキシコの混合的な社会法的比較分析を用いることで、児童労働は単なる貧困やインフォーマリティとしてしばしば隠蔽されているが、実際には組織犯罪と結びついた可視的な犯罪であり、制度的な不可視性を効果的な保護およびリハビリテーション・システムへと変革するための権利に基づいたソーシャルワークのアプローチを必要とするものであると論じる。
本研究は、改良されたTTF-UTAUT統合モデルと構造方程式モデリングを1,442件の調査回答に適用することで、技術的適合性と文化的認識によって駆動されるタスク・テクノロジー適合が、デジタルプラットフォームの要因と、農村文化遺産の一形態としての日照緑茶のユーザーによる実際の普及行動との関係を、有意に媒介していることを実証するものである。
この質的研究は、ポートフォリオ、ピアレビュー、およびデジタルツールを用いたプロジェクト型ライティングを統合したテクノロジーに基づくオーセンティックな評価モデルの導入が、時間的制約や採点の整合性に関する課題はあるものの、焦点を最終的な成果物から執筆プロセスへと移行させることで、インドネシアのEFL学習者のアカデミック・ライティング能力の向上に効果的であることを示している。
本論文は、現在コストの高い移動型モデルによって制約を受けているインドのトランスナショナル教育の枠組みが、海外分校の提供上限の引き上げや、コラボレーティブ・オンライン・インターナショナル・ラーニング（COIL）の活用といったオンラインおよびブレンディッド・ラーニングを活用したハイブリッド・システムへと進化することで、国際教育におけるさらなるスケーラビリティ、包括性、および公平なアクセスの実現を図るべきであることを主張するものである。
PRISMA 2020ガイドラインに準拠した本系統的レビューは、バレーボール選手におけるバーンアウトに影響を与える主要な要因を特定し、メンタルウェルビーイングとキャリアの長期化を促進するための効果的なコーチ主導の介入を提案するために、26件の研究から得られたエビデンスを統合するものである。
この記事は、インドネシアのアルク国境インフラの近代化が、実質的な社会経済的発展や地域コミュニティのエンパワーメントをもたらすことなく、視覚的な象徴性と手続き上の参与を生み出す国家主権のパフォーマンス的行為として主に機能しており、それによって地域住民の隣国マレーシアへの経済的依存を永続させていると論じている。