Rethinking Innovative Practice Competence in Professional Degree Education: An Integrated Student– Dual-Mentor–Practice-Base Framework
본 연구는 혁신적 실무 역량이 학습자 주도성, 멘토링 역량, 그리고 조직적 어포던스의 상호작용으로부터 발현되며, 멘토의 유효성은 지원적인 실무 환경 내에 내재될 때 유의미하게 증폭된다는 점을 입증하는 통합적 학생-이중 멘토-실무 기반 프레임워크를 제안하고 검증한다.