The Effectiveness of an Integrated 9E Learning Cycle and Tetrahedral Representation Model on Students' Motivation and Attitude Toward Hydrocarbons
Deze studie toont aan dat het integreren van de 9E-leercyclus met een tetraëdrisch representatiemodel de motivatie en de houding van tiende klas leerlingen ten opzichte van het leren over koolwaterstoffen aanzienlijk verbetert, waarbij mannelijke leerlingen bijzonder positieve attitude-winsten laten zien.