A Comparative Analysis of Teacher-Student Dialogue in Expert and Novice Teachers’ Smart Classrooms for Cultivating Higher-Order Thinking
Deze studie maakt gebruik van lag-sequentieanalyse van video's uit slimme klaslokalen om aan te tonen dat ervaren docenten meer diverse en onderzoekende dialoogpatronen hanteren dan beginnende docenten, wat belangrijke inzichten biedt voor het optimaliseren van onderwijsmodellen om het hogere denkvermogen van leerlingen te cultiveren.