📄 Category

social_science

566 papers

📄 social_science

Iranian Fathers’ Perspectives on Paternal Mediation of Elective Bilingualism and Children’s Digital Literacy at Home

Deze kwalitatieve meervoudige casestudy onderzoekt hoe Iraanse vaders de electieve tweetaligheid en digitale geletterdheid van hun kinderen thuis bemiddelen, waarbij wordt onthuld dat zij digitale media zien als een strategisch instrument voor toekomstige mobiliteit en taalverwerving, terwijl zij optreden als technologische poortwachters om digitale agency en praktische competenties te bevorderen.

Nadia Gharani, Zahra Tajari2026-06-29
📄 social_science

An Integrative Model of Artificial Intelligence Competencies and a Multi-theoretical Approach to the Implementation of Inclusive STEM Learning

Deze kwantitatieve studie onder 1.000 Indonesische leraren in inclusief onderwijs toont aan dat zowel AI-competenties als een multitheoretische pedagogische benadering de implementatie van inclusief STEM-onderwijs significant en synergetisch verbeteren, waarmee een integratief model voor leraarklaarheid en beleidsontwikkeling wordt gevalideerd.

I Wayan Sumandya, I Wayan Widana, A.A. Istri Mirah Dharmadewi, Gde Iwan Setiawan2026-06-29
📄 social_science

Digital Inequality, ICT Pedagogical Hindrances, and Student Computer and Information Literacy: A Plausible-Value-Based Multilevel Analysis with Design-Based Sensitivity Checks Using ICILS 2023

Met behulp van een meervoudige analyse van ICILS 2023-gegevens uit 12 onderwijssystemen, stelt deze studie vast dat de computer- en informatiegeletterdheid van leerlingen primair wordt gedreven door sociaaleconomische factoren en pedagogische barrières in plaats van door AI- of ICT-verwachtingen op schoolniveau, waarbij implementatiehindernissen een consistente negatieve associatie vertonen.

Sukanya Chaemchoy, Thanakrit Supsin2026-06-29
📄 social_science

A Structured Folk Art Learning Guidebook Transforms University Students' Cultural Identity in Hunan Province, China

Deze mixed-methods studie toont aan dat een gestructureerde, driefasige gids voor het leren van volkskunst de culturele identiteit, kennis en vaardigheden van universiteitsstudenten in de provincie Hunan, China, significant verbetert, waardoor het onderwijs in volkskunst effectief wordt getransformeerd van loutere vaardigheidsoverdracht naar een krachtig instrument voor identiteitsconstructie en duurzame ontwikkeling.

Zeng WeiAn¹, Krisada Daoruang²2026-06-29
📄 social_science

Multi-group confirmatory factor analysis of the Evidence-based Practice Attitude Scale-36 (EBPAS-36) with autism service providers in Bangladesh

Deze studie valideert de betrouwbaarheid en constructvaliditeit van de Bengaalse versie van de Evidence-Based Practice Attitude Scale-36 (EBPAS-36) onder Bengaalse aanbieders van autismezorg, waarbij wordt vastgesteld dat speciaal leraren over het algemeen meer openstaan voor het implementeren van nieuwe evidence-based praktijken dan mentale gezondheidsprofessionals, terwijl de geschiktheid van het instrument voor vergelijkingen tussen groepen wordt bevestigd.

Maleka Pervin, Helal Uddin Ahmed, Shaikh Farid, Mahjabeen Haque2026-06-29
📄 social_science

Temporal Dynamics of Visual Attention in Offenders and the General Population During Social Scene Processing

Deze studie onthult dat daders een andere temporele aandachtsdynamiek vertonen in vergelijking met de algemene populatie, gekenmerkt door een verschuiving naar ambivalente (scannende) aandacht tijdens vijandige sociale scènes en focale (gedetailleerde) aandacht tijdens niet-vijandige of ambigue interacties, wat suggereert dat zij bedreigende sociale signalen anders verwerken over de tijd heen.

Adrianna Jakubowska, Betul Dasdemir, Katarzyna Wisiecka, Anna Zajenkowska2026-06-28
📄 social_science

The Persistent Self: Social Presence Alters Memory Without Disrupting Self-Organization

Deze studie toont aan dat hoewel eerste-persoonscodering een hogere herkenningsnauwkeurigheid oplevert dan derde-persoonscodering, de stabiliteit van de recollectieve kwaliteit en de subjectieve zelfaanwezigheid over de perspectieven heen suggereert dat het eerste-persoonsperspectief primair dient als een onbetwiste organisator van de geheugenepisode in plaats van een verstoorder van zelforganisatie.

Zofia Farkowska, Jie Sui2026-06-28
📄 social_science

Operationalising Co-Creation in Health Professional Education: A PCC–IPO–Fishbone Analytical Framework

Deze studie toont aan dat een geïntegreerd PCC–IPO–Fishbone analytisch kader co-creatie in het onderwijs voor gezondheidsprofessionals effectief operationaliseert door diverse belanghebbenden in staat te stellen systematisch de grondoorzaken van educatieve uitdagingen te identificeren en gezamenlijk contextspecifieke oplossingen te ontwikkelen, wat resulteert in een hoge deelnemerssatisfactie en een verbeterd begrip van collaboratief curriculumontwerp.

Sangeetha Kandasamy, S. Ragunathan, K.R. Sethuraman, TSR.Anjana, S. Kirubakaran2026-06-28
📄 social_science

A Mobility-as-Experience Approach to Children’s Everyday Commuting in Car-Dependent Mediterranean Cities

Dit artikel introduceert een participatieve, op workshops gebaseerde methodologie die geworteld is in affordances, enactivisme en herstellend urbanisme om de belichaamde en affectieve ervaringen van basisschoolleerlingen tijdens het dagelijkse woon-werkverkeer in door auto's afhankelijke mediterrane steden te onderzoeken, met als doel meer inclusieve en jeugdresponsieve stedelijke mobiliteitsplanning te informeren.

Agni Gregoriou, Byron Ioannou2026-06-28