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📄 ciências sociais

When software structure meets translation: material mediation in English-Chinese game localisation

Este estudo analisa mais de 60.000 registros alinhados de três jogos de código aberto para demonstrar que, embora a localização de jogos de inglês para chinês frequentemente exija reformulação gramatical e de interface, a estrutura de software subjacente e os marcadores técnicos incorporados permanecem amplamente contínuos, validando, assim, o conceito de mediação material na tradução.

Bao Yunlong2026-09-09
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Undergraduate ESL Learners' Perceptions of Code-Switching and its influence on Classroom participation in a Pakistani University

Este estudo qualitativo de estudantes de graduação de ESL no Paquistão revela que a alternância de código serve como um valioso suporte cognitivo e social que aumenta a participação em sala de aula e reduz a ansiedade, desde que seja usada com moderação para evitar o prejuízo à fluência no inglês a longo prazo.

Naila Wagan, Saima Jafri2026-09-09
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Metacognitive Instruction for Metaphor Learning: Effects on Metacognitive Awareness, Self-Efficacy, and Learning Performance among Chinese EFL Learners

Este estudo quase-experimental demonstra que a instrução metacognitiva aumenta significativamente a consciência metacognitiva, a autoeficácia e o desempenho de aprendizagem de estudantes chineses de graduação em inglês como língua estrangeira (EFL) na aquisição de metáforas, em comparação com a instrução convencional PPP.

Baiwen Niu, Malini Ganapathy, Dongxue Han, Jianping Chen2026-09-09
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Influence of users’ perceived self-efficacy and perception of generative artificial intelligence chatbots’ problem-solving ability on chatbots’ value and intention to continue using them

Este estudo demonstra empiricamente que a autoeficácia dos usuários e a sua percepção da capacidade de resolução de problemas dos chatbots de IA generativa aumentam tanto os valores percebidos utilitários quanto os hedônicos, os quais, subsequentemente, impulsionam a intenção de continuar utilizando esses chatbots.

Shih-Tse Wang, Yun-Xiu Cai2026-09-09
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The Vulnerability Premium: Why Fairness Norms and Consumer Law Both Miss State-Based Pricing

Este artigo argumenta que os mercados digitais exploram estados transitórios dos consumidores para extrair um "prêmio de vulnerabilidade" que evade as normas de equidade existentes e o direito do consumidor devido à sua imperceptibilidade e falta de parâmetros comparativos, necessitando de novos designs regulatórios como preços cegos ao estado e direitos de recotação.

Shay Tsaban2026-09-09
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Regulatory Innovation in Micro-Disaster Governance: Linking Civil Administration to Ecological Mitigation in Rural Indonesia

Este estudo de caso qualitativo da Vila de Tarumajaya, Indonésia, revela que, embora vincular os serviços administrativos civis ao plantio obrigatório de abacate ofereça um caminho inovador para a mitigação de desastres ecológicos, sua eficácia é significativamente limitada pela severa desigualdade na posse de terras, necessitando de apoio técnico e de subsistência complementar para garantir a gestão comunitária sustentável.

Ulfiah Syukri, Ida Widianingsih, Nandang Alamsah Deliarnoor, Dede Sri Kartini2026-09-09
📄 ciências sociais

After Access: Water Infrastructure, Public Health and the Limits of South Africa’s Post-Apartheid Water Revolution

Este artigo argumenta que, embora as reformas hídricas do pós-apartheid na África do Sul tenham expandido com sucesso o acesso a milhões de pessoas, elas obscureceram uma crise crítica de "pós-acesso", onde a manutenção sub-recursos e a capacidade institucional insuficientes levaram à deterioração da infraestrutura, ao fornecimento não confiável e a ameaças recorrentes à saúde pública, como o cólera, deslocando o desafio da exclusão racial para a economia política da reprodução infraestrutural.

Anthony Kaziboni2026-09-09
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Visual Pedagogy and Conceptual Retention in Foundational Mathematics through Microlearning Interventions among Middle School Students in Northern India

Este estudo quase-experimental realizado em Prayagraj, Índia, demonstra que intervenções de microaprendizagem visual baseadas em personagens superam significativamente a instrução tradicional por meio de livros didáticos no aumento da retenção conceitual e na redução da ansiedade matemática entre alunos do ensino fundamental, conforme evidenciado por maiores ganhos de aprendizagem normalizados e feedback qualitativo.

MOHD NADEEM2026-09-09
📄 ciências sociais

Linguistic Relativity Revisited through the Lens of the Welsh-Speaking Subject and the Affective Inhabitations of Languages

Este artigo reorienta o debate sobre a relatividade linguística ao empregar um arcabouço fenomenológico, baseando-se em Charles Taylor e Maurice Merleau-Ponty, para caracterizar a experiência do sujeito de língua galesa como uma "inhabitação afetiva" irredutível da linguagem, exemplificada através dos desafios corporais e reflexivos da assimetria *ti/chi* do galês.

Daniel Southall2026-09-09