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Using Uganda Sign Language to Obtain Informed Consent and assent Among Adolescents Living with Deafness in Research: Experiences and Lessons Learned from a Mixed- Methods Study in Wakiso District, Uganda

Este artigo reflete sobre um estudo de métodos mistos no Distrito de Wakiso, Uganda, que utilizou a Língua de Sinais Uganda e intérpretes treinados para obter o consentimento informado de adolescentes surdos em relação à saúde sexual e reprodutiva, ao mesmo tempo em que destaca desafios críticos como o estigma cultural, complexidades de tradução e a ausência de diretrizes éticas nacionais, recomendando, por fim, o treinamento padronizado de intérpretes e o desenvolvimento de estruturas regulatórias específicas.

Racheal Aida Ayanga, Nancy Katumba Muwangala, Jane Babirye, Robert Nkwangu, Philippa Kadama Makanga, Sylvia Nabukenya2026-07-14
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Cognitive-Behavioural Gap in Climate-Smart Forestry Intention: A Theory of Planned Behaviour Analysis in Nigeria

Este estudo com 344 pequenos produtores florestais nigerianos revela que, embora as atitudes, as normas subjetivas e o controle comportamental percebido impulsionem significativamente as intenções de adoção da silvicultura climaticamente inteligente, as barreiras estruturais percebidas não reduzem diretamente essas intenções nem moderam os caminhos psicossociais, sugerindo que os direcionadores sociocognitivos operam independentemente das restrições materiais neste contexto.

Adewale Idris Lawal, Abdbaasit Abdazeez, Mayowa Amir Abdulrahaman, Nurudeen Alabi Owolabi, Sunday Alade Oyelekan2026-07-14
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From Pitch to Boardroom: Sport, Nurture and the Origins of Successful Female Leaders (Findings from the UK ‘Origins’ Study)

Este estudo de métodos mistos com 41 líderes do Reino Unido revela que a liderança bem-sucedida em conselhos de administração está fundamentalmente enraizada em um ecossistema de "liderança cultivada", onde a participação precoce em esportes de equipe, ambientes familiares de apoio e oportunidades educacionais cultivam coletivamente a resiliência, a responsabilidade e as capacidades visionárias necessárias para o sucesso executivo, desafiando os modelos tradicionais de desenvolvimento de liderança baseados em credenciais.

Vicky Brook, Dr Araby Madbouly, Dr Uvesh Husain2026-07-14✓ Author reviewed ⓘ
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Sikh Women, Lived Time and Domestic Abuse: A Pluralistic IPA–Life Course Study

Este artigo propõe uma metodologia pluralista e culturalmente fundamentada, combinando a Análise Fenomenológica Interpretativa com uma Linha do Tempo do Curso de Vida para abordar lacunas epistêmicas na pesquisa sobre violência doméstica ao capturar as experiências vividas complexas, longitudinais e religiosamente matizadas de mulheres sikh sobreviventes.

Harjinder Kaur-Aujla, Satpal Singh, Harjinder Singh Lallie, Christopher Wagstaff2026-07-14
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Modeling Artificial Intelligence Tool Adoption in Mathematics Teacher Education: A TAM-Based Structural Equation Modeling

Este estudo utiliza um Modelo de Aceitação de Tecnologia aumentado para analisar as intenções de adoção de IA entre 268 professores de matemática em formação em Patna, Índia, revelando que, embora a Utilidade Percebida e a Facilidade de Uso impulsionem fortemente atitudes e intenções comportamentais positivas, fatores externos como a Autoeficácia Tecnológica e as Condições Facilitadoras têm um impacto direto relativamente baixo.

Vivek Kumar Rawat, M. T.V. Nagaraju, Kumari Dipti2026-07-14
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Online Teaching a Foreign Language Changes in the Paradigm of the Education System

Este estudo de métodos mistos examina as mudanças paradigmáticas no ensino de línguas estrangeiras online em contextos pós-soviéticos, especificamente no Azerbaijão e no Quirguistão, revelando tanto o acesso expandido quanto os persistentes desafios infraestruturais e pedagógicos, ao mesmo tempo em que identifica transformações fundamentais no ensino comunicativo, na aprendizagem colaborativa e nos papéis docentes para informar futuras reformas políticas e curriculares.

Matanat Amrahova, Elmira Huribayeva2026-07-14
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Spatiotemporal Evolution of Primary School Teacher Resource Allocation in China and Its Driving Forces Analysis

Este estudo utiliza modelos espaço-temporais e de aprendizado de máquina para analisar a alocação de recursos de professores do ensino primário na China ao longo de duas décadas, revelando uma mudança na desigualdade de disparidades inter-regionais para intraprovinciais impulsionada pela urbanização e mudanças demográficas, ao mesmo tempo em que identifica diferentes vetores regionais para as proporções e qualificações de professores para informar reformas fiscais e políticas direcionadas.

Jieying Chen, Qiong Li, Shuai Yin2026-07-14
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The impact of parent–child relationship on the professional commitment of Chinese secondary vocational school students: The chain mediating role of resilience and educational stigma

Com base em um estudo com 1.625 estudantes de ensino profissional secundário chineses, este artigo demonstra que relacionamentos positivos entre pais e filhos aumentam significativamente o comprometimento profissional, tanto direta quanto indiretamente, ao promover a resiliência e reduzir o estigma educacional.

Xuesong Du, Hang Zheng, Aiping Wang2026-07-14