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Toxic Climate and Staff Exodus: A Case Study of High Turnover in a Predominantly African-American College Preparatory School

Este estudo de caso revela que, apesar do alinhamento demográfico entre a liderança, o corpo docente e os alunos em uma escola preparatória predominantemente negra, dinâmicas interpessoais tóxicas e práticas de liderança criaram um ambiente psicologicamente inseguro que impulsionou uma rotatividade significativa de funcionários, desafiando a suposição de que a identidade racial compartilhada por si só garante um clima organizacional saudável.

Sheldon Sucre2026-09-07
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Development of the IDEAS Collaborative Governance Framework to Manage Disposable-Diaper Waste

Este artigo apresenta o desenvolvimento do IDEAS Collaborative Governance Framework, um modelo de cinco fases empiricamente fundamentado, criado por meio de engajamento participativo na África do Sul rural para abordar a falta estrutural de infraestrutura de coleta de resíduos de fraldas descartáveis em vez do comportamento individual.

Charlotte Maria Nell, Catherina Johanna Schenck, Martin Petrus de Wit2026-09-07
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Framing the Digital Turn: Rosetta Stone and the Contested Enactment of Language Policy in Moroccan Higher Education

Este estudo analisa a introdução obrigatória do Rosetta Stone nas universidades marroquinas sob a reforma PACTE ESRI 2030, revelando que, embora os estudantes tenham aceitado o diagnóstico de um défice linguístico, rejeitaram a plataforma como um remédio imposto, fazendo com que, em última análise, a política falhasse no ponto da implementação devido a um descompasso entre o discurso oficial e a receção dos estudantes mediada pela linguagem.

Bouchra El Myloudy, Mohammed Guamguami2026-09-07
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Asymmetric Curricular Securitisation: Language Policy and the Patriotic Turn in Hong Kong’s Primary Curriculum Reform

Este artigo utiliza a análise de discurso crítica assistida por corpus para demonstrar que a mudança ideológica de Hong Kong pós-2019 produziu uma "securitização curricular assimétrica" no ensino primário, na qual o currículo de chinês constrói um sujeito nacional monolítico através de uma herança cultural substantiva, enquanto o currículo de inglês fomenta um sujeito "global-nacional" através de modalidade de possibilidade e de um vocabulário patriótico recentemente importado, eliminando, em última análise, o cantonês e revelando um mecanismo diferenciado e específico de linguagem de implementação de políticas.

Catherine Shee-hei Wong2026-09-07
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Quiet Backlash: Teachers’ Tinkering with Generative AI in Postdigital Classrooms

Baseando-se em entrevistas longitudinais com professores de inglês na Estônia, este artigo reformula a resistência à IA generativa como uma "reação silenciosa", demonstrando como os educadores negociam e remodelam sutilmente os imaginários tecnológicos dominantes por meio de ajustes pedagógicos cotidianos e mediação, em vez de através da adoção ou rejeição explícitas.

Pirjo Mõttus, Emanuele Bardone2026-09-07
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Behavioral and Ethical Dimensions of Generative Artificial Intelligence Use in Libyan Higher Education: A Descriptive Cross-Sectional Study

Este estudo transversal descritivo de 313 estudantes e docentes universitários líbios revela que, embora o uso de IA Generativa seja prevalente e frequentemente visto de forma positiva para a aprendizagem, ele está frequentemente associado a preocupações com má conduta acadêmica e é dificultado pela falta de orientação institucional clara e de capacidades de detecção.

mustafa almahdi algaet2026-09-07
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Academic engagement as a mediator between growth mindset and deep learning among prospective teachers

Este estudo com 412 professores em formação demonstra que o engajamento acadêmico media significativamente a relação entre a mentalidade de crescimento e a aprendizagem profunda, indicando que uma mentalidade de crescimento promove a aprendizagem profunda tanto diretamente quanto ao aumentar o engajamento acadêmico.

Yamama Hamed Raslan, Ahmed ghanem, Nema Abuhelou, Khaled Younis Alderbashi, Maher Ibrahim Tawdrous, Mai Mostafa, Mohamed (…)2026-09-07
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Child–Parent Relationship Therapy for Phubbing Symptoms in Primary School Children: A Quasi-Experimental Controlled Study

Este estudo quase-experimental descobriu que um programa de 10 semanas de Terapia de Relacionamento Criança-Pais reduziu significamente os sintomas de phubbing e problemas relacionados em crianças do ensino primário em comparação com um grupo de controle de lista de espera, embora ensaios randomizados maiores sejam necessários para confirmar os efeitos causais a longo prazo.

Atiyeh Choobkar, Abolghasem Yaghoobi2026-09-07
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Parental Monitoring as a Protective Factor Against Nicotine Vaping: Examining Mediating Pathways Through Dual Systems Cognitive Development

Utilizando dados do estudo Adolescent Brain Cognitive Development, esta pesquisa demonstra que o monitoramento parental mais fraco aumenta o risco de vaping de nicotina entre adolescentes principalmente ao reduzir o controle de impulsos, enquanto a busca por sensações desempenha um papel mediador menos significativo.

Thomas Wojciechowski2026-09-07
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Spatial configurations in rehabilitated social housing: a relational analysis of design patterns in Brazil

Este artigo analisa dez edifícios de habitação social reabilitados no Brasil utilizando um arcabouço relacional baseado nos padrões de projeto de Christopher Alexander e na análise de redes para identificar gramáticas espaciais recorrentes e articular como atributos construtivos, funcionais e urbanos se combinam para informar diretrizes de design baseadas em evidências e políticas públicas.

Eduardo Reuter Schneck, Andrea Parisi Kern, Vinicius M. Netto2026-09-07