social_science artigos | Gist.Science

Rethinking the Homework–Physical Activity Trade-Off: Cross-National Evidence from 15 High- Performing and Large Economies

Ao analisar os dados do PISA 2022 de 15 economias, este estudo constata que a crença amplamente difundida de que o dever de casa desloca universalmente a atividade física dos adolescentes não é sustentada, uma vez que as disparidades no exercício são consistentemente impulsionadas pelo status socioeconômico, sexo e desempenho acadêmico, enquanto os efeitos do dever de casa são heterogêneos e só impactam negativamente o exercício em limiares elevados em contextos específicos.

Kit-Tai Hau, Jun-Kai Yang, Xiaorui Huang2026-06-26

📄 ciências sociais

Knowing without knowing: How confidence in fake news erodes trust and shapes nuclear power acceptance after Fukushima

Com base em uma pesquisa nacionalmente representativa de adultos sul-coreanos após o descarte de água tratada de Fukushima, este estudo revela que a confiança em notícias falsas reduz independentemente a aceitação da energia nuclear e enfraquece a ligação entre a percepção de risco pessoal e a aceitação, demonstrando que a certeza equivocada mina a confiança e resiste à correção factual de forma mais eficaz do que uma mera falta de conhecimento.

Seoyong Kim, Eunyoung Hong2026-06-26

📄 ciências sociais

Gamified Digital Learning in Primary Education: A Mixed-Methods Study of Scratch Integration in a Moroccan Context

Este estudo de métodos mistos demonstra que a integração da aprendizagem gamificada baseada em Scratch no currículo de uma escola primária marroquina melhora significativamente o desempenho académico, o engajamento dos alunos e as competências de pensamento computacional, provando a sua viabilidade mesmo em ambientes com recursos limitados.

Fatimazahra Ouahouda, Khadija Achtaich, Naceur Achtaich2026-06-26

📄 ciências sociais

Teaching Staff as Gatekeepers for Student Mental Health in Higher Education: Findings from an Exploratory Sequential Mixed-Methods Study on Mental Health Promotion, Psychological Crises, and Stigma

Este estudo de métodos mistos sequencial exploratório revela que, embora o corpo docente em universidades alemãs seja reconhecido como um guardião vital para a saúde mental dos estudantes, sua eficácia é atualmente prejudicada por expectativas de papéis incertas, treinamento insuficiente e uma lacuna entre o baixo estigma pessoal e o alto estigma público percebido, necessitando de melhor suporte institucional e estratégias de treinamento.

Maria Koschig, Michéle Müller, Steffi G. Riedel-Heller, Ines Conrad2026-06-25

📄 ciências sociais

Tension, depression, and culture among women in rural Bangladesh: Continuity and change

Este estudo compara entrevistas contemporâneas com 60 mulheres rurais de Bangladesh com registros etnográficos históricos, revelando que, embora instituições patriarcais duradouras como o dote e a patrilocalidade continuem a causar sofrimento, novos estressores, como a microdívida e o vício em produtos farmacêuticos, emergiram ao lado de esperanças não realizadas por maiores oportunidades educacionais e econômicas.

Lesley Jo Weaver, Fahmida Tofail, Alison Karasz2026-06-25

📄 ciências sociais

From Identity Mirrors to Academic Equity: Elementary Teachers’ Conceptualizations and Enactment of Culturally Responsive Teaching

Este estudo qualitativo com 39 professores do ensino fundamental da Pensilvânia revela que, embora o Ensino Culturalmente Responsivo seja universalmente fundamentado em relacionamentos e competência cultural, sua conceitualização e aplicação diferem de forma desenvolvimentista, com educadores de K–2 priorizando a segurança emocional e a afirmação da identidade, enquanto professores de séries mais avançadas focam mais na responsividade acadêmica e na adaptação curricular, destacando a necessidade de aprendizagem profissional apropriada para a idade para avançar a consciência crítica.

Tugce Arda Tuncdemir2026-06-25

📄 ciências sociais

Validating and Extending the L2 Willingness to Communicate Scale: Incorporating Virtual Exchange Contexts

Este estudo valida e estende a escala de Disposição para Comunicar em L2 ao incorporar cenários de Intercâmbio Virtual, revelando que alunos japoneses de EFL percebem interações virtuais estruturadas como tarefas acadêmicas formais e demonstrando a utilidade da escala na avaliação da prontidão comunicativa através de diversos contextos digitais e de sala de aula.

Robert Remmerswaal2026-06-25

📄 ciências sociais

Digital Mindlessness and Academic Performance Among Adolescents: The Mediating Role of Time Management in the Moroccan Context

Este estudo com 452 estudantes do ensino secundário marroquinos revela que a desatenção digital impacta negativamente o desempenho académico ao fragmentar a atenção e prejudicar as competências de gestão de tempo, o que medeia parcialmente a relação entre o uso descontrolado de dispositivos e os resultados académicos.

Abdelghni el amoumri2026-06-25

📄 ciências sociais

Can AI replace Teachers? Comparing AI and Human Teachers’ ratings and feedback on students’ essays

Este estudo conclui que, embora as ferramentas de IA e os professores humanos forneçam avaliações gerais comparáveis para ensaios de ESL, eles diferem significativamente na consistência da pontuação e no foco do feedback, levando à conclusão de que a IA deve servir como uma ferramenta de suporte complementar em vez de um substituto para os educadores humanos.

Herford Rei B. Guibangguibang, Kian C. Hesula2026-06-25

📄 ciências sociais

Just adaptation at work: A framework for analysing occupational health and safety

Este artigo propõe um quadro conceitual integrando a teoria do processo de trabalho e a justiça climática para analisar a saúde e segurança ocupacional, argumentando que uma adaptação climática justa exige o enfrentamento das assimetrias de poder e a priorização da saúde dos trabalhadores para prevenir resultados maladaptativos impulsionados por conflitos entre capital, produtividade e proteção ambiental.

Diego Velásquez, Patrizio Tonelli2026-06-25

← Anterior Próximo →