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📄 ciências sociais

Validating exploratory visuals as concept elicitation tools: A semiotic analysis of agreement and interpretive diversity in the My Story Cards wellbeing instrument

Este estudo emprega uma análise semiótica social das respostas de 100 estudantes de psicologia para validar o instrumento visual "My Story Cards", constatando que, embora os elementos visuais eliciem eficazmente interpretações ricas, autobiográficas e metafóricas com um reconhecimento conceitual geralmente elevado, as imagens concretas geram maior concordância do que as abstratas, sugerindo que refinamentos de design específicos são necessários para otimizar a clareza comunicativa.

Jude Page, Timothy Broady, Margo Barr, Evelyne de Leeuw2026-10-11
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Culturally embedded Chinese idiom priming influences charitable giving and task-specific prioritization of prosocial cues: two within- participant experiments

Dois experimentos intraparticipante com estudantes universitários chineses demonstram que o condicionamento com expressões idiomáticas chinesas culturalmente incorporadas que contêm significados pró-sociais e regulatórios aumenta transitoriamente a doação de caridade compatível com incentivos, melhora os estados emocionais e aumenta a priorização atencional de pistas pró-sociais em comparação com expressões idiomáticas neutras.

Xiaojin Wang, Fang Hao, Fenghua Zhang, Jin Yang2026-10-11
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Beyond placement: inclusive early childhood education as multi-level service- system capacity in decentralised education systems

Este artigo conceitual argumenta que a inclusão significativa de crianças pequenas com deficiências em sistemas descentralizados como o da Indonésia requer ir além da mera matrícula legal para construir capacidades sistêmicas distribuídas em múltiplos níveis através de cinco domínios que permitam a progressão por uma cadeia de inclusão, desde o acesso formal até o apoio ao desenvolvimento.

M. A. Muazar Habibi, Abdul Kadir Jaelani, Ika Rachmayani2026-10-11
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Building Disaster Resilience in Early Childhood with Special Needs: A Systematic Review of Psychological Preparedness in Inclusive Early Childhood Education and Special Schools in Indonesia

Esta revisão sistemática sintetiza evidências de 28 estudos para identificar cinco fatores-chave — prontidão institucional, competência docente, currículo inclusivo, apoio da família/comunidade e sabedoria local — que potencializam a preparação para desastres psicológicos de crianças com necessidades especiais na Indonésia, propondo, em última análise, uma estrutura culturalmente fundamentada e informada pelo trauma para a construção de resiliência.

MA Muazar Habibi, Jundu Muhammad Mufakkirul Islami2026-10-11
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When AI Fails: Hallucination Exposure, Verification, and Critical AI Literacy

Baseando-se em dados de pesquisa de 314 respondentes, este estudo revela que, embora a maioria dos usuários tenha encontrado alucinações de IA, poucos compreendem o conceito, contudo, aqueles que de fato experimentam falhas são mais propensos a verificar informações, levando os autores a definir o Letramento Crítico em IA como uma adaptação epistêmica que prioriza o distanciamento crítico e a verificação em vez da mera fluência técnica.

Lukasz Nowacki, Agata Ewa Wrochna2026-10-10
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The Manifold Mismatch: Topological Constraints and Non-Human Agency in Complex Adaptive Urban Systems

Este artigo critica os fundamentos antropocêntricos do planejamento urbano tradicional ao introduzir o conceito de "Descompasso de Variedades" (Manifold Mismatch) para argumentar em favor de uma estrutura pós-humanista onde as cidades são redefinidas como assembleias coproduzidas e multiespécies, impulsionadas por agências não humanas, tais como algoritmos, infraestruturas de sensoriamento e forças ecológicas.

Arda Arın2026-10-09
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Teacher Education Curriculum Relevance and Community Development Needs in Ethiopia: An Assessment of Alignment, Implementation, and Stakeholder Perspectives

Este estudo de métodos mistos avalia o alinhamento entre os currículos de formação de professores e as necessidades de desenvolvimento comunitário na Etiópia, constatando que, embora os currículos tenham potencial, eles requerem uma implementação mais forte, um engajamento comunitário mais prático e uma integração mais profunda do conhecimento indígena para preparar efetivamente os professores para os desafios do desenvolvimento local.

Tsalafo Chaka Chame2026-10-09
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Dear Shameless Death and Wees Onzichtbaar (Be Invisible) in the Context of Coming-of-Age and Culture

Este estudo compara *Dear Shameless Death*, de Latife Tekin, e *Wees Onzichtbaar*, de Murat Işık, para demonstrar como seus protagonistas, Dirmit e Metin, navegam pela transição da infância para a vida adulta em meio ao deslocamento cultural e à opressão familiar, alcançando, por fim, a autorrealização e a identidade através do despertar romântico e da interação entre códigos sociais tradicionais e estrangeiros.

Nazli Gündüz2026-10-09
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Patterns of Emotional and Behavioral Responses to Racial-Ethnic Discrimination and Youth Well-Being: A Latent Class Analysis

Este estudo utilizou análise de classes latentes em 268 jovens para identificar quatro padrões distintos de respostas emocionais e comportamentais à discriminação racial-étnica, revelando que, embora esses padrões variem significativamente em sua associação com sintomas de depressão e ansiedade, uma alta orientação futura e um enfrentamento multifacetado podem coexistir com um sofrimento psicológico substancial.

Tyia Wilson, Patrece L. Joseph, Casey Hanner, Daniela Brissett, Aniruddh Ajith, Alison Culyba2026-10-09