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Este artigo avalia as teorias clássicas da propriedade frente aos desafios da era digital e argumenta que as teorias libertárias, particularmente as de Locke e Nozick, oferecem o quadro mais abrangente e coerente para conceituar a propriedade de bens digitais intangíveis, apesar de certos desafios de aplicação.
Este artigo argumenta que a ficcionalidade é uma convenção culturalmente contingente em vez de um universal humano, demonstrando, por meio de evidências etnográficas e históricas, que o reconhecimento de narrativas como inventadas depende de condições sociais específicas e sistemas simbólicos compartilhados, em vez de ser um padrão interpretativo inato.
Este artigo defende a análise permissiva de Charles Darwin sobre a expressão emocional contra o requisito de "exibição desenhada" de Jay Odenbaugh, argumentando que Odenbaugh deve incorporar o arcabouço mais amplo de Darwin em sua própria teoria.
Este artigo argumenta que o atual modelo de credenciamento único para consultores de ética em saúde falha ao não distinguir entre os variados níveis de prática e propõe um ecossistema de credenciamento de três níveis para alinhar melhor as competências específicas e os requisitos de experiência com as funções de eticista clínico fundamental, avançado e profissional.
Este estudo qualitativo com 31 professores de educação física em formação revela que aprender a adaptar decisões instrucionais através do Espectro de Estilos de Ensino durante uma experiência de campo estruturada é um processo não linear que envolve a redistribuição estratégica de responsabilidade com base nas necessidades dos alunos e nas demandas das tarefas, em vez de uma mudança uniforme da instrução dirigida pelo professor para a instrução dirigida pelo aluno.
Este estudo examina a natureza fragmentada e politicamente motivada do uso de evidências na formulação de políticas de saúde descentralizadas no Quênia, nos condados de Bungoma e Busia, concluindo que o fortalecimento da mediação do conhecimento e o fomento à cidadania científica são essenciais para alinhar as evidências com os incentivos políticos para políticas de saúde mais eficazes.
Baseando-se num projeto experimental de ciclismo europeu, este artigo avalia criticamente a abordagem de meta-laboratório para a aprendizagem urbana transnacional, identificando cinco desafios fundamentais na transferência de conhecimento e propondo caminhos para reforçar a interação e o compromisso de múltiplos atores para transformações de sustentabilidade eficazes.
Este artigo apresenta uma análise bibliométrica de 25 anos de pesquisa sobre incivilidade no ambiente de trabalho para destacar a ênfase excessiva do campo em resultados de saúde e a negligência das dimensões de aprendizagem e carreira, propondo, por fim, um novo framework de Capacidade Humana que reposiciona a incivilidade como uma erosão da aprendizagem organizacional e do potencial de carreira.
Apesar de relatarem fortes aspirações e confiança em STEM, os estudantes do ensino secundário ruandês — particularmente as mulheres — enfrentam barreiras significativas relacionadas com experiências autênticas limitadas e uma falta de modelos de referência diversos, destacando a necessidade de intervenções direcionadas para traduzir estas elevadas intenções em trajetórias profissionais equitativas.
Este artigo argumenta que tanto a ética hipocrática quanto a feminista compartilham uma estrutura relacional centrada no valor intrínseco da vida e no serviço, o que contrasta com a abordagem transacional, focada na autonomia e individualista da bioética moderna.