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Beyond Direct Instruction: Modeling the Effects of the 5-I Instructional Model on Academic Performance in Biology Through Scientific Creativity and Affective Pathways
Este estudo demonstra que, enquanto a instrução convencional impacta diretamente o desempenho acadêmico em biologia, o modelo instrucional 5-I aumenta significativamente os resultados de aprendizagem indiretamente ao fomentar a criatividade científica e a autoeficácia, que subsequentemente melhoram a atitude, a motivação e o desempenho dos alunos, conforme validado por uma análise de métodos mistos que leva ao proposto Framework ICAPe.