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📄 ciências sociais

Beyond Event Impacts: Relational and Configurational Pathways to a Sense of Community for the Chinese Nation among Youth Athletes

Este estudo revela que, entre os jovens atletas em Xinjiang, os impactos econômicos e socioculturais percebidos de eventos esportivos promovem um senso de comunidade para a nação chinesa primordialmente através do apoio social percebido e da continuidade percebida, com a análise comparativa qualitativa de conjuntos difusos identificando caminhos relacionais e configuracionais distintos para este resultado.

Pei Yao, Shupeng Xia, Xiaoyu Zhang, Bing He2026-09-23
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Teachers’ and Students’ Attitudes Towards the Case-Based Method and Student Participation and Engagement in Lower Secondary Biology Education in Rwanda

Este estudo demonstra que a implementação do Método Baseado em Casos nas aulas de biologia do ensino secundário inferior em Ruanda aumenta significativamente a participação e o envolvimento dos alunos, ao mesmo tempo que promove atitudes positivas entre professores e alunos, apesar dos desafios relacionados ao tempo, ao tamanho das turmas e aos recursos.

Claude Nemeye, Théophile Nsengimana, Jean Paul NIYONSHUTI2026-09-23
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Has the Competency-based Education and Training Displaced the Traditional Classroom?: An Analysis of the Preservice Language Teacher Preparation atMakerere University, Uganda

Este estudo de caso sobre a preparação de professores de Luganda em formação na Universidade de Makerere revela que, embora a introdução da Educação e Formação Baseada em Competências (EBCC) tenha deslocado as dinâmicas de poder em direção à facilitação centrada no aluno e a métodos colaborativos, a sua eficácia está atualmente limitada pela dependência dos educadores em abordagens tradicionais baseadas em conteúdos e em ambientes de aprendizagem físicos inadequados, necessitando de formação adicional e apoio de recursos.

Mathias Bwanika Mulumba2026-09-23
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Conditional Weighted Proportional Representation (CWPR): A Framework for Reconciling Local Accountability and Partisan Fairness

Este artigo propõe a "Representação Proporcional Ponderada Condicional" (CWPR), um novo quadro eleitoral que reconcilia a prestação de contas local com a equidade partidária ao separar o poder de voto local dos representantes de um bloco de excedente nacional condicional, resolvendo, desta forma, as distorções estruturais e os problemas de voto estratégico inerentes aos sistemas majoritários e de sistema misto existentes.

Arash Mandanizadeh2026-09-23
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Uncertainty mindset intervention promotes uncertainty-as-enabling beliefs and modulates directed exploration

Uma intervenção breve e escalável promovendo a crença de que a incerteza oferece oportunidades aumentou com sucesso mentalidades de incerteza como facilitadoras e fortaleceu o vínculo entre essas crenças e a exploração direcionada em um grande estudo controlado randomizado.

Laura Elaine Strittmatter, Haoxue Fan, Federico Magni, Basak Ocak, Elizabeth Phelps, Samuel Gershman, Gudela Grote2026-09-23
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Rethinking Innovation Evaluation in the Age of Artificial Intelligence: Digital Sovereignty as a Dimension of Public Innovation 

Este artigo argumenta que as métricas tradicionais de avaliação de inovação são inadequadas para a era da IA e propõe um novo framework multidimensional que integra a soberania digital como um indicador intrínseco da inovação pública, baseando-se em uma análise comparativa de estratégias nacionais de IA para redefinir a inovação como uma capacidade estratégica do Estado, em vez de meramente um resultado econômico ou tecnológico.

Himani Kaushik2026-09-23
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Career indecision among adolescents in German prevocational programmes

Baseando-se no Modelo de Recursos de Carreira e em dados de pesquisa de 1.389 adolescentes alemães, este estudo revela que o conhecimento, as competências e as atividades de gestão de carreira reduzem significativamente a indecisão profissional, demonstrando também que as desigualdades sociais na indecisão são amplamente mediadas pelas disparidades nestes recursos de carreira no momento da entrada no programa.

Robin Busse, Susan Seeber, Elisabeth Maué, Stephan Schumann, Ina Mitze, Samya Arbes-Krebs, Larissa Erben, Julia Haas, Ta (…)2026-09-23
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Challenges and strategies for the transformation of traditional Chinese intangible cultural heritage sports courses in universities—a data mining-based study

Este estudo baseado em mineração de dados analisa quantitativamente a transformação de 83 programas de esportes tradicionais do patrimônio cultural imaterial de nível nacional em currículos universitários chineses, revelando barreiras significativas na disseminação, o bloqueio regional e os limiares disciplinares que causam uma fratura estrutural entre a herança e a revitalização, e propõe estratégias direcionadas, como a colaboração interdisciplinar e o suporte de recursos padronizados, para facilitar a implementação de políticas diferenciadas.

Yuxi Jin, Maolin Zhang, Ya Gao, Yuhua Ma, Nan Bi, Jiatong Li2026-09-23
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Internalized Racism and Psychological Distress in Asian American College Students: The Moderating Properties of Perceived Social Support

Este estudo com 201 estudantes universitários asiático-americanos confirma que o racismo internalizado prediz positivamente a depressão e a ansiedade, ao mesmo tempo em que revela que o suporte social percebido atua como um moderador complexo que amortece o sofrimento em níveis de baixo a moderado de racismo, mas pode paradoxalmente exacerbar a ansiedade em níveis elevados, desafiando a suposição de que o suporte social é universalmente protetor.

Steven Sanders, Lorelei Inaba, Emily Nguyen, Karena Meinhardt, Juan Hu2026-09-23
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Bridging the Digital Divide: A Case Study on the Guided Adoption of Free Educational Applications in Low-Resource Rwandan Schools

Este estudo de caso qualitativo de um programa de reintegração ruandês demonstra que a adoção mediada por especialistas de aplicações educacionais globais existentes, em vez de software local desenvolvido sob medida, supera eficazmente o fosso digital ao vencer barreções técnicas e servir como um multiplicador de força sustentável para desacoplar o progresso dos alunos da escassez de professores.

Shashikala Mahadevappa, Silvia Figueira2026-09-23