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Student Engagement and Classroom Participation: The Roles of Group work, Teacher Facilitation and Peer Interaction

Este estudo de 200 alunos do ensino secundário em Bangladesh revela que, embora a facilitação do professor e a interação entre pares impulsionem significativamente o engajamento dos alunos e a subsequente participação em sala de aula, o trabalho em grupo não estruturado não tem efeito significativo, sugerindo que as tarefas em grupo requerem uma estrutura mais clara e papéis definidos para serem eficazes.

Rayhan Ahmed, Md. Shamsul Arefin2026-09-21
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Career counselors’ perspectives on career experiences and counseling services for youth with substance use disorders in Taiwan: A qualitative study

Este estudo qualitativo de oito conselheiros de carreira taiwaneses revela que os jovens com transtornos por uso de substâncias enfrentam estigma e instabilidade significativos, mas possuem ativos vocacionais significativos, destacando a necessidade de estruturas de aconselhamento multissetoriais e baseadas em pontos fortes para facilitar sua reintegração social.

Hsiulan Tien, Pei-Chen Lin, Lei Gong, Yu-Chen Tseng, Leon Li Hsiang Yang2026-09-21
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Silence And Disclosure: Rethinking Communication And Power In Addressing Child Sexual Abuse In Nigeria

Este estudo utiliza um delineamento de métodos mistos convergentes e estruturas teóricas críticas para demonstrar que o abuso sexual infantil em escolas nigerianas é perpetuado não meramente pelo silêncio cultural, mas por falhas institucionais estruturais e desequilíbrios de poder, necessitando de uma mudança de campanhas de conscientização de cima para baixo para uma comunicação dialógica, centrada na criança e mecanismos de denúncia responsáveis.

Olusola A John, Sadiya Abubakar, Aliyu Bello2026-09-21
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Navigating Administrative Hybridity and Legitimacy in the Digital Age: A Bibliometric Review and Research Agenda for Developing Public Administrations

Este estudo utiliza uma revisão bibliométrica e a proposta Matriz de Hibridismo Administrativo-Legitimidade para argumentar que, em administrações públicas em desenvolvimento, a legitimidade estatal na era digital depende da fusão estratégica de estruturas de governança tradicionais com inovações orientadas por dados.

Edio Mariano Piedade Soares2026-09-21
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A qualitative examination of gender-diverse stigma in Germany

Este estudo qualitativo de 10 adultos de gênero diverso em Berlim revela que o estigma opera como um processo dinâmico e multinível moldado por barreiras estruturais como linguagem não inclusiva e leis, discriminação interpessoal por parte da família e da sociedade, e estratégias de enfrentamento individuais, estendendo, assim, o modelo socioecológico do estigma transgênero para destacar o papel específico das normas de gênero binárias e da exclusão linguística no contexto alemão.

Luisa Wegner, Charlotte Gertrud Eurydike Holste, Mercy Limo, Muthoni Mathai, Charlotte Müller, Ruihua Li, Shuyan Liu2026-09-20
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The Interplay of Human Capital Sustainability Leadership and the Big Five Personality in Explaining Flourishing

Este estudo com 429 funcionários em Sabah, Malásia, revela que, embora a Liderança de Sustentabilidade do Capital Humano promova diretamente o florescimento dos funcionários, o traço de personalidade da conscienciosidade serve unicamente como um mecanismo mediador significativo que liga as práticas de liderança sustentável ao bem-estar, ao passo que outros traços do Big Five não o fazem.

Bee Seok Chua, Rosnah Ismail2026-09-20
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Teacher-Student Relationships and Self-Regulated Learning: The Serial Mediating Roles of Learning Engagement and Affective Computing-Derived Emotional Valence

Este estudo demonstra que relacionamentos positivos entre professor e aluno potencializam a aprendizagem autorregulada de estudantes universitários por meio de um caminho de mediação serial, onde o aumento do engajamento na aprendizagem promove, subsequentemente, uma valência emocional positiva, conforme mensurado pela computação afetiva.

Kaizhen Kong, Yuhan Gu, Ming Zhao, Zhenli Jiang, Hongbo Guo, Shuna Li2026-09-20
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Between Local Participation and Karst Conservation in the Context of Sustainability

Este estudo analisa as tensões de governança entre as instituições formais e as comunidades locais na área cárstica de Rammang-Rammang, na Indonésia, revelando seis dinâmicas fundamentais e propondo um modelo integrativo que estabelece uma ponte entre as estruturas Ambiental, Social e de Governança (ESG) com a Cogestão Adaptativa e a Governança Adaptativa para alcançar a conservação sustentável.

Sawedi Muhammad, Suryanto Arifin, Hariashari Rahim, Andi Nurlela, Emma Porio, Bama Andika Putra2026-09-20
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Association Between Perceived Supportive Educational Environments and Emotion Regulation Among Middle School Students in Shandong China

Um estudo transversal de 384 alunos do ensino fundamental em Shandong, China, revela que ambientes educacionais percebidos como de apoio, particularmente o ambiente psicológico do campus, estão fortemente e positivamente associados à regulação emocional dos alunos, explicando coletivamente mais de 80% da variância no funcionamento emocional.

Gong Ting, Khalid Ahmed, Ahmed Basyoni, Anne Thingnam, Ruqia Saba Ashraf, Huang He, Rahat Bashir2026-09-20