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Meta-AI literacy and knowledge transfer: Serial mediation through metacognitive regulation and verification behavior in AI-assisted learning

这项针对483名大学生的研究表明,元人工智能素养通过一种序列中介路径促进知识迁移,特别是向陌生问题的迁移,即它并非直接起作用,而是通过增强元认知调节并进而提升验证行为来实现,其中验证行为是学习成果最强的预测因子。

Xiaosa Wang, Xinyi Liu, Hailong Zhang, Renji Li2026-08-26
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Effects of Projection Mapping-Enhanced Exhibition Displays on Museum Visitor Experience: A Mixed Methods Study of the Role of Cognitive Background

这项混合方法研究表明,尽管投影映射在不同认知背景的博物馆参观者中显著增强了体验,且提升幅度并无差异,但它引发了系统性分化的体验焦点——从沉浸感到技术批判不等——从而凸显了通过多模态测量来捕捉该技术多维影响的必要性。

Yiming Peng, Xiaokang Liu, Daisi Huang2026-08-26
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Shaping Perceptions: Chinese Development Financing and Public Attitudes Toward China's Leadership in Developing Countries

通过对2006年至2021年间113个发展中国家的数据进行研究,本研究发现,尽管中国的发展融资普遍提升了公众对中国领导层的认可度,但这种效应受到国内因素的显著制约,具体表现为在那些已经支持本国政府的公民中,这种效应显著减弱,并因媒体自由度和监督程度的不同而有所差异。

Jonathan Solis, Narayani Sritharan, Sarah Wozniak2026-08-26
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Designing Out Fear: The Role of CPTED in Shaping the Sense of Safety Among an Urbanized Communities

这项以破窗理论为基础、针对马来西亚一个城市化工业社区的混合方法研究表明,通过环境设计预防犯罪(CPTED)要素显著提升了居民的安全感,尤其是在高密度公共住房中,尽管其有效性在很大程度上取决于持续的基础设施维护以及社区社会资本的整合。

Siti Hajar Abu Bakar Ah, Zaiton Azman, Muhammad Faiz Fiezal, Siti Nur Edlyn Zuraiju, Noralina Omar, Siti Balqis Mohd Aza (…)2026-08-26
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Afrophobic Disorder in Post-Apartheid South Africa: Straddling between "Ubuntu" and the "You-Bunt-Us" Divide

本研究认为,后种族隔离时代南非结构性非裔恐惧症的持续存在——其特征是表现为一种与“乌班图”精神相悖的排他性“你-我-我们”心态——揭示了尽管该国拥有民主基础,但在经济挫折感和身份不安全感的驱动下,非洲团结所面临的尚未解决的危机。

Temitope L. ADEOLA, Adetayo Sowale2026-08-26