Patterns of Generative Artificial Intelligence Use and Medical Students' Perceptions of Learning Among Eighth Semester Medical Students at Universidade Católica Timorense (UCT), Timor-Leste

想象一下，学习的世界就像一座宏大而广阔的图书馆，每一位学生都试图寻找合适的书籍，来搭建属于自己的知识之屋。几个世纪以来，寻找这些书籍的唯一方法就是走过书架、询问图书管理员，或者寄希望于自己选对了书架。但最近，一种新型的“图书管理员”来到了这里：生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence，简称 GenAI）。请不要把它仅仅看作一个无所不知的机器人，而要把它看作一个超快速、超创意的研究助手，它可以在一秒钟内读完千本书籍，然后写出摘要、创建测试题，或用通俗易懂的语言解释复杂的概念。这就像拥有一个永不眠的研习伙伴，它读过所有曾被写下的教科书，但也有个前提：有时候，这个伙伴因为太热衷于讲故事，可能会不小心编造出一些听起来很真实但实际上并不存在的事实。

这位新来的助手正在改变世界各地学生的学习方式，尤其是在医学领域——这里的“书籍”是复杂的生命体，且事关重大。核心问题不仅在于“我们能否使用这个工具？”，更在于“学生们究竟是如何使用它的，以及他们是否信任它？”一组研究人员想要窥探幕后，看看这些学生是如何与这位数字助手互动的。他们并不是想证明 AI 是神奇的魔法或是危险的威胁，他们只是想捕捉一个现实的快照，看看学生们是在将其作为得力的侧翼助手，还是在它的喋喋不休中迷失了方向。

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这项研究：东帝汶未来医生的缩影

研究人员决定观察一个特定的群体：东帝末拉卡特天主教大学（UCT）的 76 名第八学期医学系学生。这些学生已经完成了大部分课堂理论学习，正准备投身于真实的医院世界。团队要求他们填写一份关于 GenAI 使用习惯的调查问卷。他们想知道：你在使用哪些工具？频率如何？你让它做什么？以及最重要的一点：你信任它吗？

工具箱里的宝贝
当学生们打开他们的数字工具箱时，有一个名字如巨人般脱颖而出：ChatGPT。大约 59.2% 的学生（即 45 人）表示这是他们最常用的工具。但他们并非只使用一种工具，更像是拥有一个装满各种小工具的工具箱。Google Gemini 位居第二，被 52.6% 的学生使用，紧随其后的是 Microsoft Copilot (42.1%) 和 Claude (36.8%)。还有一些学生尝试了 DeepSeek、Perplexity AI 及其他工具，但前四强占据了主导地位。

频率与目的
学生们并非偶尔窥视这些工具，而是像服用每日维生素一样频繁使用它们。近一半的学生 (46.1%，即 35 名学生) 表示他们每天都会使用 GenAI。另有 28.9% 的人每周使用几次。这不仅仅是为了娱乐，他们将其用于非常实际、重度学习的任务。AI 最受欢迎的工作是总结 PowerPoint 演示文稿 (89.5% 的学生)，紧随其后的是制作多项选择题以进行自我测试 (85.5%)。他们还利用它来理解医学概念 (78.9%) 以及为考试做准备 (73.7%)。看来，学生们正将 GenAI 视为私人导师，它能瞬间将枯燥的讲义幻灯片转化为清晰、易于吸收的故事。

系统中的小瑕疵
然而，使用这位“超级助手”并非总是顺风顺水。最大的烦恼并非 AI “不够聪明”，而是它通常是免费且有限制的。高达 81.6% 的学生 (62 人) 抱怨由于免费版本的每日使用限制，迫使他们不得不通过切换多个账号来维持学习。网络连接问题是第二个最大的问题 (72.4%)，这很好理解——想象一下，当你试图与一个机器人对话时，你的 Wi-Fi 却不太给力。

此外还有“幻觉”问题。约 46.1% 的学生担心 AI 会编造出听起来真实但错误的事实。55.3% 的人对信息准确性表示担忧。这就像有一个朋友讲故事很精彩，但偶尔会把人物的名字搞混。学生们明白，他们必须充当编辑的角色，在相信之前先核实事实。

学生的看法
尽管存在这些小故障，学生的态度却出奇地积极。当被问及 GenAI 是否帮助他们理解医学概念时，52.6% 的人表示同意，32.9% 表示非常同意。他们觉得这提高了学习效率并有助于备考。他们也觉得该工具易于使用。

但这是最关键的部分：他们并没有盲目信任。当被问及是否信任 AI 生成的信息时，只有 18.4% 的人表示非常同意，40.8% 表示同意。然而，绝大多数人 (46.1% 表示同意，38.2% 表示非常同意) 表示他们总是会通过可靠的医学来源来核实 AI 的答案。他们将 AI 视为初稿撰写者，而非最终编辑。他们深知，在将 AI 的建议应用于真实的医院或考试之前，必须对照“真实”的书籍进行复核。

总结
研究表明，对于东帝汶的这些未来医生来说，GenAI 已成为他们学习日常中至关重要的一部分。它并没有取代老师或教科书，而是作为一个强大的补充，帮助他们更快地进行总结、测试和理解复杂概念。但学生们足够聪明，能够识别该工具的局限性。他们在大量使用技术的同时，也保持着批判性的眼光，确保自己不会被“幻觉”所蒙蔽。研究人员认为，这种平衡是关键：利用技术来提升学习，同时记住人类大脑仍然是进行最终思考与核查的主体。