Professional Identity and Its Influencing Factors Among Nursing Interns: The Mediating Role of Career Adaptability Between Social Support and Professional Identity
تكشف هذه الدراسة التي أجريت على 407 من متدربي التمريض أن الهوية المهنية عند مستوى متوسط، وتتأثر إيجابياً بالدعم الاجتماعي والقدرة على التكيف المهني، مع قيام الأخيرة بدور الوسيط جزئياً في العلاقة بين الدعم الاجتماعي والهوية المهنية.
البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي لبحث مسبق لم يخضع لمراجعة الأقران. وهو ليس نصيحة طبية. لا تتخذ أي قرارات تتعلق بصحتك بناءً على هذا المحتوى. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل
لكل مهنة لحظة يتوقف فيها الطالب عن التفكير في نفسه كمتعلم ويبدأ في الشعور بأنه عضو في القبيلة. بالنسبة للممرضين، يحدث هذا التحول خلال فترة التدريب العملي، وهي فترة حرجة ينتقلون فيها من قاعة الدراسة إلى الواقع عالي المخاطر في أروقة المستشفيات. إنها فترة يجب عليهم فيها أن يقرروا ما إذا كانوا ينتمون حقاً إلى مجالهم المختار. هذا الشعور بالانتماء، المعروف باسم الهوية المهنية، ليس مجرد شعور؛ بل هو الأساس النفسي الذي يحدد ما إذا كان الممرض الجديد سيستمر في الوظيفة أم سيتركها. وعندما يغادر الممرضون، تواجه المستشفيات نقصاً يمكن أن يؤدي إلى تأخير الرعاية وزيادة المخاطر على المرضى. إن فهم ما يساعد طالب التمريض على الشعور بالثقة والالتزام خلال هذه المرحلة الانتقالية الهشة هو سؤال يهم كل من يعتمد على نظام الرعاية الصحية.
لقد عرف الباحثون منذ زمن طويل أن الناس لا يطورون هذه المشاعر في فراغ. فهناك قوتان رئيسيتان تشكلان نظرة الطالب لمستقبله المهني: الدعم الذي يتلقونه من الآخرين، مثل العائلة والموجهين، وقدرتهم الداخلية على التعامل مع التغيير والتحديات الجديدة. القوة الأولى، وهي الدعم الاجتماعي، هي شبكة التشجيع والمساعدة التي يحصل عليها الشخص من مجتمعه. أما القوة الثانية، وهي القدرة على التكيف المهني، فهي مجموعة المهارات الشخصية التي تسمح للفرد بالتنقل عبر التغييرات المهنية، وحل المشكلات، والبقاء مركزاً على أهدافه. وبينما من الواضح أن وجود الدعم يساعد، وأن كون المرء متكيفاً يساعد، فقد حاول العلماء فهم كيفية عمل هاتين القوتين معاً بدقة. هل يعمل الدعم ببساطة على جعل الشخص يشعر بتحسن، أم أنه يبني بالفعل القوة الداخلية اللازمة للتمسك بمسار مهني صعب؟
وضع فريق من الباحثين في الصين هدفاً للإجابة على هذا السؤال من خلال دراسة 407 من متدربي التمريض في مستشفى كبير في "كوانتشو". أرادوا معرفة كيف يشعر هؤلاء الطلاب الشباب تجاه مهنتهم ورسم خريطة للروابط المحددة بين الدعم الذي يتلقونه، وقدرتهم على التكيف، وإحساسهم بالهوية. جمع الباحثون البيانات باستخدام سلسلة من الاستبيانات التفصيلية. سألت هذه الاستبيانات الطلاب عن خلفياتهم، ومدى الدعم الذي يشعرون به من عائلاتهم وأقرانهم، ومدى تعرضهم للتوتر، ومدى مرونتهم في مواجهة الصعوبات، ومدى إيمانهم بقدرتهم على التعامل مع متطلبات مهنتهم المستقبلية. كما طلبوا من الطلاب تقييم شعورهم بالانتماء لمهنة التمريض.
كشفت النتائج عن صورة واضحة للوضع الراهن لهؤلاء الممرضين الشباب. في المتوسط، سجل المتدربون مستوى مرتفعاً نسبياً من الهوية المهنية، بدرجة 61.74 من أصل 85. يشير هذا إلى أنه بينما يشعر معظم الطلاب برابط مع مهنتهم، إلا أن ما يقرب من ثلاثة أرباعهم لا يزالون في منطقة وسطى حيث لم يترسخ التزامهم بعد بشكل كامل. ووجدت الدراسة أن الطلاب الذين شعروا بأكبر قدر من الدعم من آبائهم، والذ الذين اختاروا التمريض بناءً على اهتمامهم الشخصي وليس لأنهم أُمروا بذلك، هم الذين امتلكوا أقوى شعور بالهوية المهنية. وعلى العكس من ذلك، فإن أولئك الذين شعروا بمستويات عالية من التوتر أو الذين تم توجيههم إلى التخصص دون رغبتهم، أظهروا مشاعر انتماء أضعف.
كان الاكتشاف الأهم في الدراسة هو كيفية تأثير العوامل المختلفة على بعضها البعض. وجد الباحثون أن الدعم الاجتماعي والقدرة على التكيف المهني هما أقوى المحركات الإيجابية للهوية المهنية. ومع ذلك، كانت العلاقة بينهما أكثر تعقيداً من مجرد علاقة سبب ونتيجة بسيطة. أظهرت البيانات أن الدعم الاجتماعي يعمل كمورد خارجي قوي يعزز ثقة الطالب بشكل مباشر. ولكنه يعمل أيضاً بشكل غير مباشر؛ فعندما يتلقى الطالب دعماً قوياً من العائلة والموجهين، فإنه يساعد في بناء قدرته الداخلية على التكيف المهني — أي ثقته وقدرته على التعامل مع تقلبات الوظيفة. وهذا التكيف المتزايد، بدوره، يعزز الهوية المهنية.
في الواقع، حسبت الدراسة أن هذا المسار غير المباشر، حيث يبني الدعم القدرة على التكيف والتي بدورها تبني الهوية، شكل جزءاً كبيراً من التأثير الإجمالي. وهذا يعني أنه بينما يكون امتلاك شبكة دعم أمراً جيداً في حد ذاته، فإن قوته العظمى قد تكمن في كيفية تزويد الطالب بالأدوات الداخلية للتنقل في مساره المهني. كما لاحظ الباحثون أن الأسباب التي دفعت الطالب لاختيار التمريض كانت مهمة للغاية؛ فأولئك الذين دخلوا المجال بدافع الاهتمام الحقيقي سجلوا درجات هوية أعلى بكثير من أولئك الذين دفعهم آباؤهم أو معلموهم لذلك. وهذا يشير إلى أن الدعم الخارجي يعمل بشكل أفضل عندما يتوافق مع الدافع الداخلي للطالب.
تخلص الدراسة إلى أنه لمساعدة طلاب التمريض على الاستمرار في المهنة، يجب على المستشفيات والمدارس التركيز على أمرين: توفير شبكة دعم قوية، والمساعدة بنشاط في تطوير مهارات التكيف لدى الطلاب. ومن خلال تعزيز نظام الدعم الخارجي، يمكن للمعلمين تعزيز المرونة الداخلية لطلابهم بشكل غير مباشر، مما يخلق شعوراً أقوى بالانتماء يساعدهم على الصمود أمام تحديات بداية مسيرتهم المهنية. تقدم هذه النتائج خارطة طريق واضحة للبرامج التدريبية، مشيرة إلى أن مفتاح الحفاظ على الجيل القادم من الممرضين لا يكمن فقط في تعليمهم المهارات الطبية، بل في رعاية الموارد النفسية التي تسمح لهم برؤية أنفسهم كأعضاء حقيقيين في مجتمع التمريض.
غارق في أبحاث مجالك؟
تصلك نشرة يومية بأحدث الأبحاث المطابقة لكلماتك البحثية المفتاحية — مع ملخصات تقنية، بلغتك.