Professional Identity and Its Influencing Factors Among Nursing Interns: The Mediating Role of Career Adaptability Between Social Support and Professional Identity
Diese Studie an 407 Pflegepraktikanten zeigt, dass die berufliche Identität auf einem moderaten Niveau liegt und positiv durch soziale Unterstützung sowie berufliche Anpassungsfähigkeit beeinflusst wird, wobei letztere die Beziehung zwischen sozialer Unterstützung und beruflicher Identität teilweise mediiert.
Originalarbeit lizenziert unter CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Dies ist eine KI-generierte Erklärung eines Preprints, das nicht peer-reviewed wurde. Dies ist kein medizinischer Rat. Treffen Sie keine Gesundheitsentscheidungen auf Grundlage dieses Inhalts. Vollständigen Haftungsausschluss lesen
Jeder Beruf hat einen Moment, in dem ein Student aufhört, sich selbst als Lernenden zu betrachten, und beginnt, sich als Mitglied des Stammes zu fühlen. Für Pflegekräfte findet dieser Wandel während ihres Praktikums statt, einer kritischen Zeit, in der sie aus dem Klassenzimmer in die hochriskante Realität einer Krankenhausstation übergehen. Es ist eine Phase, in der sie entscheiden müssen, ob sie wirklich zu ihrem gewählten Berufsfeld gehören. Dieses Zugehörigkeitsgefühl, bekannt als professionelle Identität, ist nicht nur ein Gefühl; es ist das psychologische Fundament, das darüber entscheidet, ob eine neue Pflegekraft in dem Beruf bleibt oder ihn verlässt. Wenn Pflegekräfte das Berufsfeld verlassen, stehen Krankenhäuser vor Fachkräftemangel, was die Versorgung verzögern und Risiken für Patienten erhöhen kann. Zu verstehen, was einer angehenden Pflegekraft hilft, sich während dieses fragilen Übergangs sicher und engagiert zu fühlen, ist eine Frage, die jeden betrifft, der auf das Gesundheitssystem angewiesen ist.
Forscher wissen schon lange, dass Menschen diese Gefühle nicht im luftleeren Raum entwickeln. Zwei Hauptkräfte prägen die Sichtweise eines Studenten auf seine zukünftige Karriere: die Unterstützung, die er von anderen erhält, wie etwa von der Familie und Mentoren, und seine eigene interne Fähigkeit, mit Veränderungen und neuen Herausforderungen umzugehen. Die erste Kraft, die soziale Unterstützung, ist das Netzwerk aus Ermutigung und Hilfe, das eine Person von ihrer Gemeinschaft erhält. Die zweite Kraft, die berufliche Anpassungsfähigkeit, ist der persönliche Werkzeugkasten an Fähigkeiten, der es jemandem ermöglicht, berufliche Veränderungen zu bewältigen, Probleme zu lösen und sich auf seine Ziele zu konzentrieren. Während es offensichtlich ist, dass Unterstützung hilft und dass Anpassungsfähigkeit hilft, versuchen Wissenschaftler zu verstehen, wie genau diese beiden Kräfte zusammenwirken. Wirkt Unterstützung einfach nur dazu, dass sich eine Person besser fühlt, oder baut sie tatsächlich die interne Stärke auf, die nötig ist, um einem schwierigen Karriereweg treu zu bleiben?
Ein Forscherteam in China setzte sich zum Ziel, diese Frage zu beantworten, indem es 407 Pflegepraktikanten an einem großen Krankenhaus in Quanzhou untersuchte. Sie wollten sehen, wie sich diese jungen Studenten gegenüber ihrem Beruf fühlten, und die spezifischen Verbindungen zwischen der Unterstützung, die sie erhielten, ihrer Fähigkeit zur Anpassung und ihrem Identitätsgefühl kartieren. Die Forscher sammelten Daten mithilfe einer Reihe detaillierter Fragebögen. Diese Umfragen befragten die Studenten zu ihrem Hintergrund, dem Ausmaß der Unterstützung, die sie von ihren Familien und Gleichaltrigen erfuh ever, ihrem Stresslevel, ihrer Resilienz im Angesicht von Schwierigkeiten und dem Glauben an ihre Fähigkeit, die Anforderungen ihrer zukünftigen Karriere zu bewältigen. Sie baten die Studenten auch darum, ihr eigenes Zugehörigkeitsgefühl zum Pflegeberuf zu bewerten.
Die Ergebnisse zeichneten ein klares Bild vom aktuellen Zustand dieser jungen Pflegekräfte. Im Durchschnitt berichteten die Praktikanten von einem moderat hohen Niveau der professionellen Identität mit einem Wert von 61,74 von möglichen 85 Punkten. Dies deutet darauf hin, dass die meisten Studenten zwar eine Verbindung zu ihrem Beruf spüren, aber fast drei Viertel von ihnen sich noch in einem Zwischenbereich befinden, in dem ihr Engagement noch nicht vollständig gefestigt ist. Die Studie fand heraus, dass jene Studenten, die sich am stärksten von ihren Eltern unterstützt fühlten und sich für die Pflege aufgrund ihres persönlichen Interesses entschieden hatten – statt weil man es ihnen sagte –, die stärkste professionelle Identität aufwiesen. Umgekehrt zeigten diejenigen, die ein hohes Maß an Stress empfanden oder dem Studiengang ohne eigenen Input zugewiesen worden waren, ein schwächeres Zugehörigkeitsgefühl.
Die bedeutendste Entdeckung der Studie war, wie die verschiedenen Faktoren einander beeinflussten. Die Forscher fanden heraus, dass soziale Unterstützung und berufliche Anpassungsfähigkeit die zwei stärksten positiven Treiber der professionellen Identität waren. Das Verhältnis zwischen ihnen war jedoch komplexer als ein einfacher Ursache-Wirkungs-Zusammenhang. Die Daten zeigten, dass soziale Unterstützung als eine kraftvolle externe Ressource wirkt, die das Selbstvertrauen der Studenten direkt steigert. Aber sie wirkt auch indirekt. Wenn ein Student starke Unterstützung von Familie und Mentoren erhält, hilft dies dabei, die interne berufliche Anpassungsfähigkeit aufzubauen – das Vertrauen und die Fähigkeit, die Höhen und Tiefen des Berufs zu bewältigen. Diese gesteigerte Anpassungsfähigkeit wiederum stärkt die professionelle Identität.
Tatsächlich berechnete die Studie, dass dieser indirekte Pfad, bei dem Unterstützung die Anpassungsfähigkeit aufbaut, welche dann die Identität stärkt, einen erheblichen Teil des Gesamteffekts ausmachte. Das bedeutet, dass ein unterstützendes Netzwerk zwar an sich gut ist, seine größte Kraft jedoch möglicherweise darin liegt, wie es den Studenten mit den internen Werkzeugen ausstattet, um seine Karriere zu navigieren. Die Forscher stellten auch fest, dass die Gründe, warum ein Student die Pflege wählte, eine tiefe Bedeutung hatten. Diejenigen, die das Feld aus echtem Interesse betraten, hatten wesentlich höhere Identitätswerte als diejenigen, die von Eltern oder Lehrern dazu gedrängt wurden. Dies deutet darauf hin, dass externe Unterstützung am besten funktioniert, wenn sie mit der internen Motivation des Studenten übereinstimmt.
Die Studie kommt zu dem Schluss, dass Krankenhäuser und Schulen sich darauf konzentrieren sollten, zwei Dinge zu leisten, um Pflegestudenten in dem Beruf zu halten: die Bereitstellung eines robusten Unterstützungsnetzwerks und die aktive Hilfe bei der Entwicklung ihrer Anpassungsfähigkeiten. Indem sie das externe Unterstützungssystem stärken, können Pädagogen indirekt die interne Resilienz ihrer Studenten fördern und so ein stärkeres Zugehörigkeitsgefühl schaffen, das ihnen helfen wird, die Herausforderungen ihrer frühen Karriere zu überstehen. Die Ergebnisse bieten einen klaren Fahrplan für Ausbildungsprogramme und legen nahe, dass der Schlüssel zur Bindung der nächsten Generation von Pflegekräften nicht nur in der Vermittlung medizinischer Fertigkeiten liegt, sondern in der Pflege der psychologischen Ressourcen, die es ihnen ermöglichen, sich als wahre Mitglieder der Pflegegemeinschaft zu sehen.
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