Differential effects of hypnotizability on visuomotor adaptation and sequential motor learning

إن جسم الإنسان هو سيد في القدرة على التكيف. فعندما تمد يدك لتناول كوب من القهوة، لا يكتفي دماغك بإرسال أمر إلى ذراعك فحسب؛ بل يتنبأ باستمرار بمكان ذهاب يدك ويقارن ذلك التنبؤ بما تشعر به عيناك وعضلاتك بالفعل. وإذا تحرك الكوب بشكل غير متوقع، يقوم دماغك فوراً بإعادة معايرة الحركة لتصحيح الخطأ. هذه العملية، المعروفة باسم التكيف الحسي الحركي، تعتمد بشكل كبير على بنية صغيرة مجعدة في الجزء الخلفي من الدماغ تسمى المخيخ. وبالتوازي مع ذلك، يتعلم الدماغ تسلسلات معقدة من الأفعال، مثل الكتابة على لوحة المفاتيح أو عزف آلة موسيقية، من خلال مجموعة مختلفة من الدوائر التي تربط السطح الخارجي للدماغ بالبنى العميقة المسؤولة عن تكوين العادات. وبينما يعمل هذان النظامان التعلميان معاً في الحياة اليومية، إلا أنهما متميزان عن بعضهما البعض. لطالما تساءل العلماء عما إذا كانت الاختلافات الفردية في كيفية توصيل أدمغتنا قد تؤثر على نظام واحد أكثر من الآخر. أحد هذه الاختلافات هو سمة تسمى "القابلية للتنويم المغناطيسي". وهذا لا يتعلق بكون الشخص خاضعاً لسيطرة مؤدي عروض المسرح، بل هو تباين طبيعي ومستقر في كيفية استجابة عقل الشخص وجسده للاقتراحات. فبعض الناس يستجيبون بدرجة عالية، بينما يكون آخرون أقل استجابة. وقد أظهرت الأبحاث بالفعل أن الأشخاص الأكثر قابلية للتنويم المغناطيسي لديهم اختلافات دقيقة في حجم وشكل المخيخ لديهم، مما قد يفسر سبب معاناتهم أحياناً مع التوازن أو التصويب الدقيق عندما تتغير مدخلاتهم البصرية.

لقد وضع فريق من الباحثين في جامعة بيزا والجامعة الأولى كلود برنارد ليون نصب أعينهم لمعرفة ما إذا كانت هذه السمة تخلق "شخصية منقسمة" في التعلم الحركي. أرادوا معرفة ما إذا كان الأشخاص الأكثر قابلية للتنويم المغناطيسي سيعانون مع أسلوب التكيف القائم على التصحيح السريع للأخطاء، بينما لا يزال بإمكانهم تعلم التسلسلات البطيئة والمتكررة بنفس جودة الجميع. ولمعرفة ذلك، استعانوا بـ ثلاثة وثلاثين بالغاً يتمتعون بصحة جيدة وقاسوا أولاً قابليتهم للتنويم المغناطيسي باستخدام مقيًاس معياري يتضمن اتباع سلسلة من الاقتراحات البسيطة، مثل تخيل أن اليد ملتصقة بالطاولة أو أن رائحة ما غير مستساغة. وبناءً على درجاتهم، قسم الباحثون المشاركين إلى مجموعتين: مجموعة متوسطة إلى عالية القابلية للتنويم، ومجموعة منخفضة إلى متوسطة. أُجريت الدراسة في غرفة هادئة وخافتة الإضاءة لضمان عدم تداخل المشتتات الخارجية مع القياسات.

كان الاختبار الأول مهمة التكيف البصري الحركي. جلس المشاركون أمام شاشة كمبيوتر واستخدموا عصا تحكم بيدهم غير المهيمنة لتحريك مؤشر نحو هدف. في البداية، تحرك المؤشر تماماً كما تتحرك عصا التحكم. ثم أدخل الباحثون "التواءً": قاموا بتدوير التغذية الراجعة البصرية. فعندما يحرك المشارك عصا التحكم إلى اليمين، يظهر المؤشر على الشاشة وكأنه يتحرك عشرين درجة إلى اليسار، أو العكس. طُلب من المشاركين تحريك أيديهم لضرب الهدف بدقة وسرعة قدر الإمكان، وهو ما تطلب منهم تعلم التعويض عن الدوران البصري. قاموا بمئات من هذه الحركات، وتتبع الباحثون عدد المرات التي أصابوا فيها الهدف ومدى استقامة مسارهم. أظهرت النتائج أن كلتا المجموعتين تعلمتا في النهاية التعويض عن الدوران وإصابة الهدف بمعدلات متشابهة. ومع ذلك، كشفت نظرة فاحصة للمسارات التي اتخذتها أيديهم عن اختلاف؛ فقد أظهر المشاركون الأكثر قابلية للتنويم المغناطيسي انحرافات أكبر وأكثر عشوائية عن الخط المستقيم، خاصة عندما تم تدوير التغذية الراجعة البصرية إلى اليمين. كان بإمكانهم إصابة الهدف، لكن رحلتهم إليه كانت أقل دقة. وطوال هذه المهمة، راقب الباحثون أيضاً معدل ضربات قلب المشاركين وتوصيل الجلد، وهي مؤشرات على مستويات التوتر أو اليقظة في الجسم. ووجدوا أنه مع ممارسة المشاركين، أظهرت أجسادهم نمطاً من زيادة اليقظة يليه عودة إلى الهدوء، مما يشير إلى أن الدماغ كان يعمل بنشاط لإتقان القواعد الجديدة، بغض النظر عن القابلية للتنويم المغناطيسي.

بعد ذلك، انتقل المشاركون إلى مهمة تعلم حركي متسلسل. هذه المرة، استخدموا أيديهم غير المهيمنة للنقر على نمط معين مكون من ثمانية أصابع على لوحة مفاتيح بأسرع وأدق طريقة ممكنة. كرروا هذا التسلسل لعشر كتل زمنية، مدة كل منها ثلاثون ثانية. وخلافاً للمهمة السابقة، لم تكن هناك خدع بصرية أو دورات هنا؛ كان الهدف ببساطة هو أن يصبحوا أسرع وأكثر دقة في اتباع نفس النمط المتكرر. في هذا السيناريو، كان أداء المجموعة الأكثر قابلية للتنويم المغناطيسي مساوياً لأداء المجموعة الأقل قابلية للتنويم من حيث الدقة. لقد تعلم كلاهما التسلسل وتحسن سرعتهما بمرور الوقت. وكان الفرق الوحيد هو أن المشاركين الأكثر قابلية للتنويم المغناطيسي كانوا يتحركون ببطء أكبر قليلاً بشكل عام. وظلت معدلات ضربات القلب وتوصيل الجلد لديهم ثابتة ولم تتغير كثيراً بين المجموعتين، مما يشير إلى أن هذا النوع من التعلم المتكرر لم يحفز نفس التحولات الفسيولوجية التي شوهدت في مهمة التكيف.

تخلص الدراسة من أن القابلية للتنويم المغناطيسي لا تجعل الشخص سيئاً بشكل عام في تعلم المهارات الحركية، بل إنها تؤثر على أنواع محددة من التعلم بطرق مختلفة. فقد أظهر الأفراد الأكثر قابلية للتنويم المغناطيسي قدرة منخفضة على ضبط حركاتهم بدقة عندما تكون التغذية الراجعة الحسية مشوهة، وهي مهمة تعتمد على المخيخ. ويتماشى هذا مع النتائج السابقة التي تشير إلى أن لديهم مخيخاً ذا خصائص فيزيائية مختلفة قليلاً. ومع ذلك، عندما تعلق الأمر بتعلم تسلسل متكرر، والذي يعتمد أكثر على الروابط بين الجزء الخارجي من الدماغ والبنى العميقة، فقد أداوا تماماً مثل الجميع، حتى لو كانوا أبطأ قليلاً. ويقترح الباحثون أن هذه الاختلافات ليست ناتجة عن نقص في الجهد أو الانتباه، بل تعكس كيفية معالجة الدماغ بشكل طبيعي للأوامر الحركية والمعلومات الحسية. وتعزز هذه النتائج فكرة أن الدماغ ليس آلة واحدة موحدة، بل هو مجموعة من الأنظمة المتخصصة التي يمكن التأثير عليها من خلال السمات النفسية العميقة. ومن خلال فهم كيف تشكل هذه السمات قدرتنا على التكيف والتعلم، يمكن للعلماء رسم خريطة أفضل للعلاقة المعقدة بين العقل والجسم والبيئة.