Assessment of research thesis publication rates among alumni from postgraduate colleges of pharmacists in Ghana – A cross-sectional study

في عالم الصيدلة، يمتد دور المهني إلى ما هو أبعد بكثير من مجرد صرف الأدوية. فبينما يتضمن العمل اليومي ضمان حصول المرضى على العلاجات الصحيحة، فإن المهمة الأوسع للمهنة تشمل التدريس، والممارسة، وإجراء البحوث. وتعد البحوث هي المحرك الذي يسد الفجوات في المعرفة الطبية، محولةً الملاحظات إلى ابتكارات جديدة يمكنها تحسين النظم الصحية. وفي العديد من البلدان، يخضع الصيادلة لتدريب متقدم للتخصص في مجالات مثل الرعاية السريرية أو الصحة العامة. ويعد إكمال أطروحة بحثية جزءاً حاسماً من هذا التدريب المتقدم، وهي عمل جوهري يثبت قدرة الصيدلي على استقصاء مشكلة ما وإيجاد حل لها. ومع ذلك، غالباً ما توجد فجوة كبيرة بين إنهاء هذا البحث ومشاركته مع العالم الأوسع؛ فبينما تُكتمل الأطروحة من أجل التخرج، فإنها غالباً ما تظل حبيسة الأدراج، دون أن تتحول أبداً إلى مقال منشور في مجلة علمية. وهذه الفجوة أمر بالغ الأهمية لأن البيانات غير المنشورة لا يمكنها التأثير في السياسات أو تحسين رعاية المرضى على نطاق واسع.

سعت دراسة حديثة أجريت في غانا إلى فهم سبب وجود هذه الفجوة بين الصيادلة الذين أتموا تدريبهم المتقدم. وركز الباحثون على مؤسستين رئيستين: كلية الصيادلة في غانا والكلية الأفريقية الغربية للدراسات العليا للصيادلة. أراد الباحثون معرفة عدد الخريجين الذين نشروا بالفعل مشاريع أبحاثهم النهائية، وما الذي وقف في طريقهم. ولإيجاد الإجابات، تواصل الفريق مع خريجي هذه الكليات عبر الشبكات الرقمية، وطلب منهم إكمال استطلاع مفصل حول تدريبهم، وثقتهم في الكتابة للنشر، والعقبات التي واجهتهم. جمعت الدراسة ردوداً من 70 صيدلياً، مما قدم صورة واضحة للوضع الراهن في البلاد.

كشفت النتائج عن اختلاف صارخ في معدلات النشر اعتماداً على مستوى التدريب الذي حققه الصيدلي. فمن بين أولئك الذين أتموا أعلى مستوى من الشهادات، والمعروف باسم "الزمالة" (Fellowship)، كان 36 بالمائة قد نشروا أطروحاتهم بنجاح. وفي المقابل، 9 بالمائة فقط من أولئك الذين توقفوا عند المستوى الأدنى وهو "العضوية" (Membership) فعلوا الشيء نفسه. وأظهرت البيانات أن الخريجين الحاصلين على درجة الزمالة كانوا أكثر عرضة للنشر من نظرائهم من حملة العضوية بشكل ملحوظ. ويشير هذا إلى أن التدريب الإضافي والخبرة المكتسبة خلال برنامج الزمالة توفر المهارات والثقة اللازمة لتحويل المشروع البحثي إلى ورقة منشورة. علاوة على ذلك، وجدت الدراسة أن طول المدة الزمنية منذ التخرج لعب دوراً رئيسياً؛ فالصيادلة الذين أنهوا تدريبهم منذ أكثر من خمس سنوات كانوا أكثر عرضة لنشر أعمالهم مقارنة بأولئك الذين تخرجوا مؤخراً. وهذا يشير إلى أن زخم النشر غالباً ما يتلاشى بسرعة بعد مغادرة البيئة المنظمة للكلية.

وعندما سأل الباحثون الصيادلة عن سبب عدم قيامهم بالنشر، أشارت الإجابات إلى مشكلات محددة يمكن حلها. وكان السبب الأكثر شيوعاً المذكور هو نقص التدريب على كيفية إعداد مخطوطة بحثية لمجلة علمية. فقد شعر العديد من الخريجين أنهم لا يعرفون الخطوات المطلوبة لتحويل أطروحتهم إلى تنسيق يقبله المحررون. وتلا ذلك مباشرة نقص التمويل، حيث يتطلب النشر غالباً تكاليف قد لا يستطيع الكثير من الأفراد تحملها. كما سلطت الدراسة الضوء على نقص التوجيه (Mentorship)؛ فرغم أن كل طالب لديه مشرف أثناء تدريبه، إلا أن العديد من الخريجين شعروا أنهم لم يتلقوا قدراً كافياً من الإرشاد أو التشجيع لمواصلة العمل بعد مغادرة البرنامج. ومن المثير للاهتمام أن الدراسة وجدت أن مجرد وجود مشرف لم يكن كافياً؛ إذ كانت جودة العلاقة والدعم المستمر بعد التخرج عوامل حاسمة يفتقدها النظام الحالي في كثير من الأحيان.

خلص الباحثون إلى أن الطريق نحو معدلات نشر أعلى يكمن في توفير نظم دعم أفضل، لا سيما في السنوات الثلاث الأولى بعد تأهل الصيدلي. وجادلوا بأن المؤسسات لا ينبغي أن تركز فقط على مساعدة الطلاب في إنهاء أطروحاتهم، بل يجب أن توجههم بنشاط خلال عملية النشر أيضاً. ويتضمن ذلك تعليمهم كيفية الكتابة للمجلات، ومساعدتهم في إيجاد التمويل، والحفاظ على اتصال مع الموجهين الذين يمكنهم تقديم المشورة لفترة طويلة بعد منح الدرجة العلمية. وتقترح الدراسة أنه إذا تمت إزالة هذه العوائق، فإن البيانات القيمة التي أنتجها هؤلاء الصيادلة يمكن أن تصل أخيراً إلى المجال العام، مما يساهم في تحسين السياسات الصحية وتحسين رعاية المرضى في جميع أنحاء المنطقة. وتعد هذه النتائج بمثابة دعوة صريحة للعمل: المعرفة موجودة، لكنها تحتاج إلى جسر للوصول إلى العالم، وهذا الجسر يُبنى على التدريب، والتمويل، والتوجيه المستدام.