Assessment of research thesis publication rates among alumni from postgraduate colleges of pharmacists in Ghana – A cross-sectional study

No mundo da farmácia, o papel de um profissional estende-se muito além da dispensação de medicamentos. Embora o trabalho diário envolva garantir que os pacientes recebam os tratamentos corretos, a missão mais ampla da profissão inclui o ensino, a prática e a investigação. A investigação é o motor que preenche as lacunas no conhecimento médico, transformando observações em novas inovações que podem melhorar os sistemas de saúde. Em muitos países, os farmacêuticos passam por formação avançada para se especializarem em áreas como cuidados clínicos ou saúde pública. Uma parte crucial desta formação avançada é a conclusão de uma tese de investigação, um trabalho substancial que demonstra a capacidade de um farmacêutico investigar um problema e encontrar uma solução. No entanto, existe frequentemente um desfasamento significativo entre concluir esta investigação e partilhá-la com o resto do mundo. Embora a tese seja concluída para fins de graduação, ela frequentemente fica guardada numa gaveta, nunca se transformando num artigo publicado numa revista científica. Esta lacuna é importante porque dados não publicados não podem influenciar políticas ou melhorar o cuidado ao paciente em grande escala.

Um estudo recente realizado em Gana procurou compreender por que razão este hiato existe entre os farmacêuticos que completaram a sua formação avançada. Os investigadores concentraram-se em duas instituições importantes: o Ghana College of Pharmacists e o West African Postgraduate College of Pharmacists. Eles queriam saber quantos graduados realmente publicaram os seus projetos de investigação finais e o que os impedia. Para encontrar as respostas, a equipa contactou ex-alunos destes colégios através de redes digitais, pedindo-lhes que preenchessem um questionário detalhado sobre a sua formação, a sua confiança na escrita para publicação e os obstáculos que enfrentaram. O estudo recolheu respostas de 70 farmacêuticos, fornecendo um panorama claro da situação atual no país.

Os resultados revelaram uma diferença gritante nas taxas de publicação dependendo do nível de formação que o farmacêutico tinha alcançado. Entre aqueles que tinham completado o nível mais elevado de certificação, conhecido como Fellowship, 36 por cento tinham publicado com sucesso a sua tese. Em contrapartida, apenas 9 por cento daqueles que pararam no nível inferior de Membership o tinham feito. Os dados mostraram que os graduados com Fellowship eram significativamente mais propensos a publicar o seu trabalho do que os seus homólogos com Membership. Isto sugere que a formação adicional e a experiência adquiridas durante o programa de Fellowship fornecem as competências e a confiança necessárias para transformar um projeto de investigação num artigo publicado. Além disso, o estudo descobriu que o tempo decorrido desde a graduação desempenhou um papel importante. Os farmacêuticos que tinham terminado a sua formação há mais de cinco anos eram muito mais propensos a ter publicado o seu trabalho em comparação com aqueles que se tinham graduado mais recentemente. Isto indica que o ímpeto para publicar muitas vezes diminui rapidamente após a saída do ambiente estruturado do colégio.

Quando os investigadores perguntaram aos farmacêuticos por que não tinham publicado, as respostas apontaram para problemas específicos e solucionáveis. A razão mais comum citada foi a falta de formação sobre como preparar um manuscrito para uma revista. Muitos graduados sentiram que não sabiam os passos necessários para converter a sua tese num formato que os editores aceitariam. Isto foi seguido de perto pela falta de financiamento, uma vez que a publicação envolve frequentemente custos que muitos indivíduos não podem suportar. O estudo também destacou a falta de mentoria. Embora todos os estudantes tenham um orientador durante a sua formação, muitos graduados sentiram que não receberam orientação ou incentivo suficientes para continuar o trabalho após deixarem o programa. Curiosamente, o estudo descobriu que simplesmente ter um orientador não era suficiente; a qualidade da relação e o apoio contínuo após a graduação eram fatores críticos que o sistema atual muitas vezes perdia.

Os investigadores concluíram que o caminho para taxas de publicação mais elevadas reside em melhores sistemas de apoio, particularmente nos primeiros três anos após o farmacêutico se qualificar. Eles argumentaram que as instituições não devem apenas focar-se em ajudar os estudantes a concluir as suas teses, mas devem também guiá-los ativamente através do processo de publicação. Isto inclui ensinar-lhes como escrever para revistas, ajudá-los a encontrar financiamento e manter uma ligação com mentores que possam oferecer conselhos muito depois de o grau ser concedido. O estudo sugere que, se estas barreiras forem removidas, os valiosos dados gerados por estes farmacêuticos poderão finalmente chegar ao domínio público, contribuindo para melhores políticas de saúde e melhores cuidados para os pacientes em toda a região. As descobertas servem como um claro apelo à ação: o conhecimento existe, mas precisa de uma ponte para o mundo, e essa ponte é construída sobre formação, financiamento e mentoria sustentada.