University Faculty Members' Global Competence and Its Impact on Their International Academic Influence: Evidence from Chinese Universities
Basierend auf Umfragedaten von 1.050 Fakultätsmitgliedern an 37 chinesischen „Double First-Class“-Universitäten validiert diese Studie ein multidimensionales Modell globaler Kompetenz und zeigt auf, dass dieses den internationalen akademischen Einfluss in den Bereichen Forschung, Lehre und professioneller Dienstleistung positiv vorhersagt.