Generative Artificial Intelligence and the Transformation of Higher Education, A Systematic Review
Diese systematische Übersichtsarbeit synthetisiert die aktuelle Evidenz zu generativer KI im Hochschulwesen und kommt zu dem Schluss, dass deren transformative Wirkung auf Lehre, Lernen, Prüfung und Governance integrierte soziotechnische und pädagogische Strategien erfordert, um Herausforderungen in Bezug auf die Vorbereitung der Lehrenden, das kritische Engagement der Studierenden und die Kohärenz der institutionellen Richtlinien zu bewältigen.