3097 Arbeiten
Diese Studie mit 426 malaysischen Eltern zeigt, dass Erziehungsstil, emotionale Unterstützung und elterliches Engagement das Mobbing von Jugendlichen primär durch die Verbesserung der Eltern-Kind-Beziehung reduzieren, wobei eine positive Einstellung gegenüber Familienberatung diesen schützenden Effekt weiter verstärkt.
Diese Untersuchung von 465 Wissensdienstleistungs-Mitarbeitern zeigt, dass Arbeitsstress geringfügige Fehlleistungen am Arbeitsplatz über motivationale, kapazitätsbezogene und belastungsbasierte Pfade erhöht, wobei moralische Desengagement als kritischer Verstärker fungiert, der diese Beziehungen primär durch motivationale und belastungsbezogene Mechanismen anstatt durch Überzeugungen bezüglich der Kapazität verstärkt.
Basierend auf qualitativen Daten der Universität Parma zeigt diese Studie auf, wie italienische Studierende in pflegenden Rollen aufgrund institutioneller Nicht-Anerkennung kumulativen Benachteiligungen und emotionalen Belastungen ausgesetzt sind, was Pflege als private Verantwortung naturalisiert und die strukturellen Ungleichheiten verschleiert, die ihre akademischen Werdegänge unterbrechen.
Diese Studie schlägt das AI-Driven Assessment in STEM Education Conceptual Framework for Educational Equity (ASEAF) vor, ein dreisäuliges soziotechnisches Modell, das die automatisierte Bewertung von rein rechentechnischer Effizienz hin zu aktiver Bias-Mitigierung durch adaptives Profiling, rigorose Auditierung und Human-in-the-Loop-Governance neu ausrichtet, um Bildungsgerechtigkeit in den MINT-Fächern zu gewährleisten.
Diese explorative Studie über Lehrkräfte in Odisha, Bihar und Jharkhand zeigt, dass die häufige Integration von Folklore-Elementen wie Volksmärchen, Liedern und Tänzen in der Primarstufe das kulturelle Wissen, die moralische Entwicklung und die Kompetenzen des 21. Jahrhunderts der Schüler signifikant verbessert und somit einen wertvollen Rahmen für die Gestaltung kultursensibler Lehrpläne bietet.
Eine Studie mit 1.799 Teilnehmern aus dem Vereinigten Königreich zeigt, dass die öffentliche Präferenz für KI- gegenüber ärztlichem Gesundheitsrat nicht durch die allgemeine Einstellung gegenüber KI bestimmt wird, sondern signifikant vom jeweiligen spezifischen Gesundheitsanwendungsfall und davon abhängt, ob der Rat als Erst- oder Zweitmeinung eingeholt wird.
Diese quasi-experimentelle Studie ergab, dass sowohl das Training zur achtsamen Selbstmitgefühlsförderung als auch die kognitive Verhaltenstherapie gleichermaßen effektiv bei der Verbesserung des Selbstwertgefühls und der Reduzierung psychologischer Symptome bei Studierenden mit akademischem Misserfolg sind, wobei das Training zur achtsamen Selbstmitgefühlsförderung den zusätzlichen Vorteil bietet, das Selbstmitgefühl signifikant zu steigern.
Diese Untersuchung von 7.368 Personen zeigt, dass die Interpretation psychotischer oder dissoziativer Erfahrungen durch religiöse oder spirituelle Rahmenbedingungen konsistent mit positiver wahrgenommenen Lebensauswirkungen assoziiert ist, unabhängig von der Häufigkeit der Erfahrung oder der religiösen Zugehörigkeit.
Diese Studie zeigt auf, dass über die Hälfte der Lehrkräfte für Autismus-Unterstützung an städtischen, wirtschaftlich benachteiligten Schulen ihre Positionen innerhalb von drei Jahren verlässt, eine hohe Fluktuationsrate, die durch eine höhere Anwesenheit der Schüler und die effektive Implementierung evidenzbasierter Praktiken der positiven Verstärkung signifikant reduziert, während sie durch das Unterrichten im Kindergarten verschärft wird.
Diese Längsschnittstudie an über 15.000 älteren Menschen in China zeigt, dass der Bildungsstand in ländlichen Gebieten im Vergleich zu städtischen Gebieten signifikant stärkere kognitive Schutzrenditen liefert, was die Hypothese der Ressourcen-Substitution unterstützt, während gleichzeitig hervorgehoben wird, dass dieser Interaktionseffekt primär durch den direkten Aufbau kognitiver Reserve getrieben wird und gegenüber nicht gemessenen Störfaktoren empfindlich bleibt.