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2920 Arbeiten

📄 Sozialwissenschaften

Validating exploratory visuals as concept elicitation tools: A semiotic analysis of agreement and interpretive diversity in the My Story Cards wellbeing instrument

Diese Studie verwendet eine sozialsemiotische Analyse der Antworten von 100 Psychologiestudierenden, um das visuelle Instrument „My Story Cards“ zu validieren, wobei festgestellt wurde, dass die Visualisierungen zwar effektiv reichhaltige, autobiografische und metaphorische Interpretationen mit im Allgemeinen hoher konzeptioneller Erkennbarkeit hervorrufen, konkrete Bilder jedoch eine größere Übereinstimmung erzielen als abstrakte, was darauf hindeutet, dass spezifische Designverfeinerungen erforderlich sind, um die kommunikative Klarheit zu optimieren.

Jude Page, Timothy Broady, Margo Barr, Evelyne de Leeuw2026-10-11
📄 Sozialwissenschaften

Culturally embedded Chinese idiom priming influences charitable giving and task-specific prioritization of prosocial cues: two within- participant experiments

Zwei innerhalb der Probanden durchgeführte Experimente mit chinesischen Universitätsstudierenden zeigen, dass das Priming mit kulturell eingebetteten chinesischen Idiomen, die prosoziale und regulatorische Bedeutungen enthalten, im Vergleich zu neutralen Idiomen die anreizkompatible wohltätige Spendenbereitschaft vorübergehend steigert, den emotionalen Zustand verbessert und die Aufmerksamkeitspriorisierung prosozialer Reize erhöht.

Xiaojin Wang, Fang Hao, Fenghua Zhang, Jin Yang2026-10-11
📄 Sozialwissenschaften

Beyond placement: inclusive early childhood education as multi-level service- system capacity in decentralised education systems

Dieser konzeptionelle Artikel argumentiert, dass eine bedeutungsvolle Inklusion von Kindern mit Behinderungen in dezentralen Systemen wie Indonesien eine Bewegung über die bloße rechtliche Einschreibung hinaus erfordert, um verteilte, mehrstufige Systemkapazitäten in fünf Bereichen aufzubauen, die einen Fortschritt durch eine Inklusionskette vom formellen Zugang bis hin zur Entwicklungsunterstützung ermöglichen.

M. A. Muazar Habibi, Abdul Kadir Jaelani, Ika Rachmayani2026-10-11
📄 Sozialwissenschaften

Building Disaster Resilience in Early Childhood with Special Needs: A Systematic Review of Psychological Preparedness in Inclusive Early Childhood Education and Special Schools in Indonesia

Diese systematische Übersichtsarbeit synthetisiert Evidenz aus 28 Studien, um fünf Schlüsselfaktoren – institutionelle Bereitschaft, Lehrerkompetenz, inklusiver Lehrplan, Familien-/Gemeinschaftsunterstützung und lokales Wissen – zu identifizieren, die die psychologische Katastrophenvorsorge für Kinder mit besonderen Bedürfnissen in Indonesien verbessern, und schlägt letztlich einen kulturell fundierten, traumainformierten Rahmen für den Aufbau von Resilienz vor.

MA Muazar Habibi, Jundu Muhammad Mufakkirul Islami2026-10-11
📄 Sozialwissenschaften

When AI Fails: Hallucination Exposure, Verification, and Critical AI Literacy

Basierend auf Umfragedaten von 314 Befragten zeigt diese Studie, dass zwar die meisten Nutzer bereits auf KI-Halluzinationen gestoßen sind, aber nur wenige das Konzept verstehen, wobei diejenigen, die Fehlfunktionen erleben, eher dazu neigen, Informationen zu verifizieren, was die Autoren dazu veranlasst, kritische KI-Literacy als eine epistemische Anpassung zu definieren, die kritische Distanz und Verifizierung gegenüber bloßer technischer Gewandtheit priorisiert.

Lukasz Nowacki, Agata Ewa Wrochna2026-10-10
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The Manifold Mismatch: Topological Constraints and Non-Human Agency in Complex Adaptive Urban Systems

Diese Arbeit kritisiert die anthropozentrischen Grundlagen der traditionellen Stadtplanung, indem sie das Konzept des „Manifold Mismatch“ einführt, um für einen posthumanistischen Rahmen zu argumentieren, in dem Städte als ko-produzierte, multispezies-orientierte Assemblagen neu definiert werden, die von nicht-menschlichen Akteuren wie Algorithmen, Sensorinfrastrukturen und ökologischen Kräften angetrieben werden.

Arda Arın2026-10-09
📄 Sozialwissenschaften

Teacher Education Curriculum Relevance and Community Development Needs in Ethiopia: An Assessment of Alignment, Implementation, and Stakeholder Perspectives

Diese Mixed-Methods-Studie bewertet die Übereinstimmung zwischen den Lehrerausbildungslehrplänen und den Bedürfnissen der Gemeinschaftsentwicklung in Äthiopien und stellt fest, dass die Lehrpläne zwar Potenzial besitzen, jedoch eine stärkere Implementierung, mehr praktisches Engagement in der Gemeinschaft und eine tiefere Integration von indigenem Wissen erfordern, um Lehrer effektiv auf lokale Entwicklungsherausforderungen vorzubereiten.

Tsalafo Chaka Chame2026-10-09
📄 Sozialwissenschaften

Dear Shameless Death and Wees Onzichtbaar (Be Invisible) in the Context of Coming-of-Age and Culture

Diese Studie vergleicht Latife Tekins *Dear Shameless Death* und Murat Işıks *Wees Onzichtbaar*, um aufzuzeigen, wie ihre Protagonisten, Dirmit und Metin, den Übergang von der Kindheit zum Erwachsenenalter inmitten kultureller Entwurzelung und familiärer Unterdrückung bewältigen und letztlich durch romantisches Erwachen sowie das Zusammenspiel traditioneller und fremder sozialer Kodizes Selbstverwirklichung und Identität erlangen.

Nazli Gündüz2026-10-09
📄 Sozialwissenschaften

Patterns of Emotional and Behavioral Responses to Racial-Ethnic Discrimination and Youth Well-Being: A Latent Class Analysis

Diese Studie nutzte eine latente Klassenanalyse an 268 Jugendlichen, um vier unterschiedliche Muster emotionaler und verhaltensbezogener Reaktionen auf rassisch-ethnische Diskriminierung zu identifizieren, wobei sich zeigte, dass diese Muster zwar signifikant mit depressiven und angstbezogenen Symptomen assoziiert sind, eine hohe Zukunftsorientierung und vielseitige Bewältigungsstrategien jedoch auch mit erheblicher psychischer Belastung koexistieren können.

Tyia Wilson, Patrece L. Joseph, Casey Hanner, Daniela Brissett, Aniruddh Ajith, Alison Culyba2026-10-09