📄 Category

social_science

2920 Arbeiten

📄 Sozialwissenschaften

Negative but Not Toxic: How Contextual Political Journalism Channels Public Anger in Comment Sections

Durch die Analyse von über 188.000 Kommentaren im politischen Blog der Washington Post zeigt diese Studie auf, dass kontextueller politischer Journalismus das Publikumsengagement dadurch prägt, dass er die Beteiligung auf spezifische Artikel konzentriert und den überwiegend negativen, jedoch nicht toxischen öffentlichen Zorn gezielt auf politische Themen statt auf zwischenmenschliche Konflikte lenkt.

Yinglei HE, Cheng LIU, Wenbo CUI, Xianhang XU2026-10-09
📄 Sozialwissenschaften

From Automation to Collaboration: Human–AI Work in Hospitality and Its Implications for Employees, Competencies, Well-Being and Organisational Transformation—A Scoping

Diese Scoping Review von 49 empirischen Studien zeigt auf, dass sich die Gastgewerbebranche von einfacher KI-Automatisierung hin zu komplexer Mensch-KI-Kollaboration wandelt, ein Übergang, der sowohl positive Ergebnisse wie Empowerment und Lernen als auch negative wie Technostress und Unsicherheit hervorbringt, was letztlich nach einem menschzentrierten Rahmen verlangt, der KI-Kapazitäten mit dem Wohlbefinden der Mitarbeiter und organisationaler Unterstützung in Einklang bringt.

Swati Haridas Deshani, Preeti Agrawat2026-10-09
📄 Sozialwissenschaften

Students’ Knowledge and Understanding of Environmental Citizenship

Diese Studie zeigt, dass Studierende der Sozialwissenschaften im 100. Semester in Ghana im Allgemeinen über ein niedriges bis durchschnittliches Wissen und Verständnis bezüglich der umweltbürgerschaftlichen Verantwortung verfügen, wobei es keinen signifikanten Geschlechterunterschied im Wissen, aber eine statistisch signifikante Lücke gibt, in der männliche Studierende ein höheres Verständnis als weibliche aufweisen, was die dringende Notwendigkeit unterstreicht, Inhalte zur Umweltbürgerschaft und geschlechtersensible Strategien in den Universitätslehrplan zu integrieren.

Alfred Kuranchie, Benard Owusu, Victoria Akolbila2026-10-09
📄 Sozialwissenschaften

The Extension of Attachment Theory into School Contexts and Adolescent’s Social and Emotion Skills Development: A Regional Comparative Study

Basierend auf Daten von 46.973 fünfzehnjährigen Schülern aus China und 13 anderen Ländern nutzt diese Studie maschinelles Lernen, um aufzuzeigen, dass die wahrgenommenen Schulerfahrungen der Schüler – insbesondere Engagement, Zugehörigkeitsgefühl zur Schule und Lehrer-Schüler-Beziehungen – die dominanten Prädiktoren für soziale und emotionale Kompetenzen sind, wobei kulturell differenzierte Muster darauf hindeuten, dass während Engagement die Entwicklung konsistent unterstützt, Zugehörigkeit und Beziehungen bei chinesischen Jugendlichen höhere Aktivierungsschwellen erfordern.

Qinghua Wei, Ruoyuan Wang, Tong Zhou, Yi Liao, Xiaoyu Cheng, Ji Ma, Cheng Zhang, Wei Chen2026-10-09
📄 Sozialwissenschaften

Teachers' perspectives on the transition of students with disabilities from resource classes to general classrooms in Nepal

Diese qualitative Studie mit 22 Lehrkräften in Nepal zeigt auf, dass der Übergang von Schülern mit Behinderungen von Ressourcenklassen in Regelschulklassen durch intuitiv gesteuerte Praktiken, unzureichende professionelle Vorbereitung und systemische Versäumnisse behindert wird, was letztlich die Wirksamkeit des inklusiven Bildungsmodells des Landes gefährdet.

Yadav Acharya, Basu Dev Kafle, Ram Chandra Giri, Pitambar Acharya2026-10-09
📄 Sozialwissenschaften

Exploring Kenyan adolescents’ perceptions of social capital as a resource for mental health

Diese qualitative Studie mit 15 kenianischen Jugendlichen zeigt, dass soziales Kapital, das durch vertrauenswürdige Familien- und Peer-Netzwerke kultiviert wird, als eine lebenswichtige, wenngleich bedingte Ressource für die psychische Gesundheit dient, indem es emotionale und praktische Unterstützung bietet, obwohl dessen Vorteile durch strukturelle Barrieren und negative soziale Dynamiken untergraben werden können.

Kennedy Ouma Sigodo2026-10-09
📄 Sozialwissenschaften

Can Romantic Breakup Lead to Growth? The Key Role of Self-Compassion Among Female Physical Education Students in Iran

Diese Studie zeigt, dass unter Sportstudentinnen im Iran Selbstmitgefühl als ein signifikanter mediierender Mechanismus fungiert, durch den Symptome eines traumatischen Beziehungsendes das posttraumatische Wachstum vorhersagen, was dessen Potenzial als zentrales Ziel für psychologische Interventionen hervorhebt.

Samaneh Khazaei, Mohammad Ali Sahebkaran, Mehdi Rezaei2026-10-09
📄 Sozialwissenschaften

Non-self ocean literacy: a Buddhist-informed account of how ocean issues come to matter differently to different people

Dieser Artikel führt „Non-Self Ocean Literacy“ (NSOL) ein, einen konzeptionellen Rahmen, der auf der buddhistischen Nicht-Selbst-Theorie basiert und erklärt, wie psychologische Prozesse und soziale Bedingungen die unterschiedlichen Grade der persönlichen Relevanz prägen, die Individuen ozeanischen Themen beimessen, wodurch eine neue Grundlage für Bildung, Politik und öffentliches Engagement geschaffen wird.

Chih-Cheng Lin2026-10-09
📄 Sozialwissenschaften

Whom Is the Magazine For? The Collective-to-Individual Shift in Korean Periodical Foundings, from Ideology and Public Causes to Everyday Life and Private Interest, 1900–2025

Durch die Analyse von 20.890 Erstausgaben koreanischer Periodika von 1900 bis 2025 zeigt diese Studie, dass der Übergang von einer kollektiven zu einer individuellen Orientierung in zwei deutlichen Phasen erfolgte: einer marktgerechten Transformation im Jahr 1988, in der Leser zu Käufern wurden, gefolgt von einem kulturellen Bruch im Jahr 2010, bei dem nationale Adressaten durch private Interessen ersetzt wurden, was verdeutlicht, dass die Individualisierung eine Überlagerung neuer Adressaten über alte darstellte statt eines graduellen Ersatzes.

Jungho Suh, Jang-Suk Lee2026-10-09
📄 Sozialwissenschaften

Education as a Foundation for Peace and State-Building: Examining the Socioeconomic and Geographic Determinants of Educational Inequality in Somalia

Unter Verwendung von landesweit repräsentativen Daten aus dem Somalia Health and Demographic Survey 2020 zeigt diese Studie, dass die Bildungsungleichheit in Somalia primär durch sozioökonomische und geografische Disparitäten anstatt durch individuelle Merkmale getrieben wird, wobei sie diese Bildungsdefizite als kritische Indikatoren für eine ungleiche institutionelle Inklusion sowie als Herausforderungen für den Staatsaufbau und den Frieden in fragilen Kontexten rahmt.

Burhan Hassan Warsame, Abdinasir Abdullahi, Abdirasak Dahir Sulub, Hassan Sheikh, Mohamed Mohamud Hussein2026-10-09