Thinking-Visibility: An Interventionist Reconceptualisation of Assessment in the Age of AI Co-Production
Diese Studie verwendet eine auf der kulturhistorisch-쟁쟁ischen Aktivitätstheorie (CHAT) basierende Change-Laboratory-Intervention, um zu zeigen, dass die Integration von KI-Koproduktion in die Leistungsbewertung zwar eine Verschiebung hin zu „Denk-Sichtbarkeit“ und unersetzbarem Lehrerurteil erfordert, die meisten strukturellen Widersprüche bezüglich Authentizität und Richtlinien jedoch ungelöst bleiben, was weitere institutionelle Reformen erfordert.