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Balancing Work and Life: A Study of Tanzanian Secondary School Teachers

Guiado por la teoría de Demandas y Recursos Laborales, un estudio de métodos mixtos de 93 docentes en el municipio de Iringa, Tanzania, revela que el apoyo organizacional y la flexibilidad laboral son predictores críticos que colectivamente explican más de la mitad de la varianza en la satisfacción laboral, subrayando la necesidad de fortalecer el liderazgo, los programas de bienestar y los arreglos administrativos flexibles.

Arberitho Hadson Ruhangila, Faraja Sanga2026-07-07
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Digital Leisure and Well Being among Ageing Tamil Cinema Audiences through Streaming Media Accessibility and Inclusion

Este estudio investiga cómo el cambio hacia las plataformas de transmisión de video impacta el ocio digital, la inclusión social y el bienestar psicológico de las audiencias de la edad avanzada del cine tamil, mediante la identificación de las barreras de acceso y la propuesta de estrategias de diseño inclusivo fundamentadas en los marcos de la gerontología cultural y la justicia digital.

V. Vijay Kumar2026-07-06
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Prevalence, types, consequences and factors that affect bullying among public secondary school students in Enugu Metropolis, Enugu State, Nigeria: An observational study

Este estudio observacional de estudiantes de secundaria pública en la metrópolis de Enugu, Nigeria, revela que más de la mitad de los participantes han experimentado o participado en acoso —principalmente abuso verbal y agresión física— con asociaciones significativas encontradas entre las conductas de acoso y factores tales como la edad, el nivel escolar, el entorno familiar y la educación de los padres, lo que destaca una necesidad urgente de políticas antiacoso más sólidas y una mayor supervisión.

Hope Obiageli Nwoga, Gloria Chizoba Eze, Gabriel Chukwuemeka Umeh2026-07-06
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A Gamification-Based Social Accountability Strategy to Improve Tutorial Attendance in an Undergraduate Anatomy & Physiology Module

Este estudio demuestra que la implementación de una estrategia de responsabilidad social basada en equipos y gamificada, que incluye cuestionarios, tablas de clasificación públicas y premios, mejora y mantiene significativamente la asistencia a las tutorías de pregrado en un módulo de Anatomía y Fisiología al mitigar el declive típico de mitad de semestre.

Andrew M. Cobb2026-07-06
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Secondary School Teachers’ Video Game Literacy and Perceptions of Game-Mediated Learning

Este estudio de métodos mixtos sobre docentes de secundaria españoles revela que, a pesar del creciente interés por el aprendizaje basado en juegos, la limitada alfabetización en videojuegos, los hábitos de juego poco frecuentes y las barreras organizativas llevan a los educadores a favorecer la gamificación sobre los videojuegos comerciales, lo que dificulta su integración efectiva en las aulas.

Jorge Oceja, Purificación Martínez-Vázquez2026-07-06
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A Pilot Study of Human Empathy Expansion Through Facilitated AI Persona Engagement in Counselor Training

Este estudio piloto demuestra que las interacciones facilitadas por consejeros con personas artificiales (AI personas) pueden mejorar significativamente la capacidad de respuesta empática y la precisión en los estudiantes de consejería, lo que sugiere que tales simulaciones sirven como herramientas eficaces y escalables para desarrollar habilidades empáticas en la educación de posgrado y en profesiones de ayuda en general.

Rodney J. Luster, Aaron Smith2026-07-06
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Understanding social vulnerability in multi-ethnic inter-embedded communities: structural inequalities and disaster risk in Southwest China

Este estudio desarrolla un marco de Índice de Vulnerabilidad Social mejorado que integra indicadores étnicos y técnicas avanzadas de aprendizaje automático para analizar los impulsores estructurales y de servicios del riesgo de desastres en comunidades multiétnicas inter-embebidas en el suroeste de China, revelando que la educación, las tasas de dependencia y la capacidad de atención médica son factores críticos que requieren mejoras de gobernanza focalizadas.

Lu Gan, Leqi Zhou, Shan Yang, Xia Liao, Jiangjun Wan2026-07-06
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Extraordinary leadership in outdoor education: An exploratory study

Este estudio exploratorio examina el liderazgo extraordinario de un director australiano en la educación al aire libre, identificando tres dimensiones entrelazadas —intuición receptiva, toma de riesgos responsable y activismo relacional— que ofrecen un modelo esperanzador y orientado a la justicia para navegar la disrupción social a través de la amabilidad y el riesgo equilibrado.

Renae Acton, Neus (Snowy) Evans2026-07-06
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Artificial intelligence in Islamic religious education and high school teachers' perceptions of digital divides and prophetic ethics in Indonesia's global south

Este estudio cualitativo en Demak, Indonesia, explora las percepciones de los docentes de educación religiosa islámica de secundaria sobre la IA, revelando que, si bien reconocen su potencial para la eficiencia pedagógica, les preocupa la falta de validación ética profética en el contenido generado por la IA y las significativas brechas digitales estructurales, abogando finalmente por un modelo de integración equilibrado que combine la alfabetización tecnológica con la ética religiosa crítica.

Zarkasi Zarkasi, Abdul Djamil, Syamsul Ma’arif, Ikhrom Ikhrom, Ismail Ismail, Raharjo Raharjo, Fihris Fihris, Muhammad B (…)2026-07-06
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Psychometric validation of the Teachers' Responses to Bullying Questionnaire (TRBQ) among Spanish adolescents

Este estudio valida una versión refinada de 14 ítems y cinco factores del Cuestionario de Respuestas de los Docentes ante el Acoso Escolar (TRBQ) para adolescentes españoles, demostrando sus robustas propiedades psicométricas, incluyendo un buen ajuste del modelo, fiabilidad e invarianza de género, proporcionando así una herramienta sólida para evaluar las percepciones de los estudiantes sobre las respuestas de los docentes ante el acoso escolar.

Álvaro García-Prieto, Carmen Galán-Arroyo, Jorge Rojo-Ramos2026-07-06