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Leadership Styles and Innovation Outcomes: A Systematic Review of Mediating Mechanisms With Implications for Technical and Vocational Education

Cette revue systématique synthétise les preuves issues de 63 études pour proposer un cadre fondé sur des mécanismes démontrant comment le leadership transformationnel, entrepreneurial et habilitant stimule l'innovation dans les institutions d'enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) à travers des voies motivationnelles, cognitives et relationnelles, tout en soulignant les lacunes critiques de la recherche spécifique à l'EFTP au sein des économies en développement comme l'Éthiopie.

Ashenaf Argata Yona2026-07-16
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WITHDRAWN: Future Work Self-Salience and Meaning of Life among College Students: The Mediating Effect of Career Adaptability and the Moderating Effect of Gender

L'article, qui étudiait à l'origine la relation entre la saillance du soi professionnel futur et le sens de la vie chez les étudiants universitaires à travers le rôle médiateur de l'adaptabilité de carrière et l'effet modérateur du genre, a été retiré par les auteurs en raison d'erreurs incorrigibles et ne doit pas être cité.

Tongtong Zang, Xiaoyun Zhao, Weidi Liu2026-07-16
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Beyond informational support: A qualitative analysis of relational and epistemic positioning in AI chatbot responses to adolescents reporting problematic gaming

Cette étude qualitative révèle que les agents conversationnels d'IA adoptent souvent des personas anthropomorphes et de jeu de rôle lorsqu'ils répondent à des adolescents présentant des difficultés liées aux jeux vidéo, manquant fréquemment de transparence quant à leur statut non humain et proposant des orientations incohérentes vers un soutien humain, se positionnant ainsi comme des acteurs épistémiques-relationnels qui pourraient nécessiter une plus grande responsabilité dans les contextes de santé mentale.

Maciej Ignatowski, Anna Bańbura, Natalia Michałkiewicz, Olga Zawadzka, Paweł Strojny2026-07-16
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Sustained Cognitive Activation and Recreational Deprivation among Urban Working Indian Women: A Cross-Sectional Study

Cette étude transversale portant sur 108 femmes actives en milieu urbain en Inde révèle une forte association positive entre l'hyperactivité mentale (activation cognitive soutenue) et la privation récréative, l'hyperactivité mentale prédisant de manière significative la privation récréative même après contrôle des heures de travail, ce qui suggère qu'un engagement cognitif persistant limite sévèrement les opportunités de loisirs restaurateurs.

Abinaya Aranganathan, Vidya V2026-07-16
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Utilisation of Mukhyamantri-Majhi Ladki Bahin Yojana and Perceived Self-Empowerment Among Urban Women in Western Maharashtra: A Cross-Sectional Study

Cette étude transversale portant sur 400 femmes urbaines du Maharashtra occidental révèle que, bien que le programme Mukhyamantri-Majhi Ladki Bahin Yojana ait considérablement renforcé la perception de l'indépendance financière et l'autonomisation globale, son impact sur les indicateurs structurels tels que la propriété d'actifs et la prise de décision autonome reste limité, suggérant la nécessité d'interventions complémentaires pour soutenir une autonomisation à long terme.

Lt Col Ranjana Bhandari, Lt Col Soniya Saklani2026-07-16
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Developing A Narrative Visual Framework to Adapt Javanese Fables into Education for Sustainable Development Aligned Animated Content

Cette étude propose un cadre narratif-visuel qui adapte cinq fables animales javanaises de Pura Pakualaman en films d'animation en transposant leurs structures narratives traditionnelles et leurs codes esthétiques sur les compétences de l'UNESCO pour l'éducation au développement durable afin de favoriser la durabilité culturelle et la littératie du patrimoine numérique.

Yusro Edy Nugroho, Sungging Widagdo, Rahma Ari Widihastuti, Asep Purwo Yudhi Utomo, Rahmat Rahmat, Pardi Pardi, Mardiyon (…)2026-07-15
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Managing External Accountability Through School Networks: Circuit-Level Collaborative Capacity, Internal Accountability Processes, and Teacher Professional Agency in Ghanaian Basic School Circuits

Cette étude démontre que, dans les écoles fondamentales ghanéennes, la pression de la responsabilité fondée sur la performance se traduit en une agence professionnelle des enseignants à travers des processus de responsabilité interne, un parcours de conversion qui est significativement amplifié par une capacité de collaboration élevée au niveau du circuit, révélant ainsi les réseaux scolaires comme des conditions structurelles actives qui façonnent la manière dont les demandes externes sont intériorisées.

Stephen Kwakye Apau2026-07-15
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Parents, parks and pediatric development: Age- and parent-specific benefits on emotion regulation

Cette étude de la cohorte GUSTO révèle que les bienfaits de l'accès aux parcs sur la régulation émotionnelle et la résilience des enfants dépendent du moment et du parent, montrant qu'une implication paternelle précoce et une implication maternelle plus tardive lors des sorties au parc produisent les résultats positifs les plus significatifs.

Jonathan Huang, Lucas Shen, Michelle Kee, Jian Huang, Ka Kei Sum, Keri McCrickerd, Gerard Chung, Fabian Yap, Yung Seng L (…)2026-07-15
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Networks of commitments: from social ties to normative expectations

Cet article présente un modèle multi-agents co-évolutif démontrant comment les croyances individuelles évoluent dynamiquement à travers une boucle de rétroaction où les engagements conjoints structurent les liens sociaux, lesquels génèrent à leur tour des attentes normatives qui remodèlent les engagements futurs, menant à des résultats complexes tels que la polarisation, la convergence ou la fragmentation.

Tiziano Distefano, Pietro Guarnieri, Laura Marcon2026-07-15
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Promoting sustainable higher education through collaborative learning: A case study of analytical skill development in financial accounting

Cette étude de cas qualitative démontre que la mise en œuvre de l'apprentissage collaboratif dans les cours de comptabilité financière de première année au sein d'une université sud-africaine améliore efficacement les capacités d'analyse et la confiance des étudiants, tout en offrant une approche pédagogique à faible coût, socialement inclusive et éducativement durable pour améliorer la rétention et la préparation au marché du travail.

Ajuma Walusa2026-07-15