High School Teachers' Perceptions, Attitudes, and Intervention Experiences Regarding Peer Bullying
25 तुर्की हाई स्कूल शिक्षकों के इस गुणात्मक अध्ययन से पता चलता है कि हालांकि वे बुलिंग (धौंस दिखाना) और संघर्ष के बीच अंतर कर सकते हैं और मुख्य रूप से सहायक बातचीत एवं प्रशासनिक सहयोग के माध्यम से इसे संबोधित करते हैं, लेकिन उनके हस्तक्षेप के प्रयास अक्सर बुलियों के प्रति दंडात्मक दृष्टिकोण, पारिवारिक सहयोग की चुनौतियों और साइबरबुलिंग की निगरानी में कठिनाइयों के कारण बाधित होते हैं।