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Questo studio utilizza i dati longitudinali SHARE per dimostrare che l'impatto del fare affidamento su un unico confidente sulla solitudine tra gli anziani non accompagnati varia significativamente in base all'identità del legame (ad esempio, figlio rispetto a parente non figlio) e se tale relazione esclusiva persista o si dissolva nel tempo.
Sulla base dei dati di 1.407 donne lavoratrici, questo studio rivela che i ruoli di genere tradizionali reprimono le decisioni relative alla procreazione sia direttamente che indirettamente, intensificando il conflitto tra lavoro e famiglia, in particolare lo stress e i conflitti comportamentali, evidenziando così la necessità di politiche sensibili al genere per affrontare le sfide demografiche della Cina.
Questo studio trasversale su 169 studenti di sesta classe di una scuola pubblica filippina ha riscontrato un'associazione positiva significativa tra l'autopercezione della consapevolezza metacognitiva e il rendimento nelle scienze, con la conoscenza percepita della cognizione che mostra una correlazione con i voti più forte rispetto alla regolazione percepita della cognizione.
Questo articolo sfida la concezione epistemica della vaghezza di Timothy Williamson sostenendo che l'apparente incapacità di conoscere i confini dei predicati vaghi non derivi da un limite cognitivo di principio, bensì da deficit strumentali nel tracciare le norme della comunità, proponendo invece che tale indeterminatezza sia una questione di misurazione contingente risolvibile attraverso il Rendiconto della Calibrazione Pragmatica.
Questo studio trasversale condotto sugli studenti di medicina della Gonabad University of Medical Sciences rivela che, sebbene una maggiore alfabetizzazione digitale predica una maggiore accettazione degli strumenti di IA, la relazione tra l'autoefficacia digitale e l'ansia accademica varia significativamente in base al genere, mostrando un effetto protettivo per i maschi ma una potenziale tendenza al rischio per le femmine.
Basandosi su un lavoro sul campo qualitativo in Africa, questo articolo sostiene che i dinamici Sistemi di Conoscenza Indigena fungano da risorse epistemiche attive per negoziare e riconfigurare le contemporanee identità africane, promuovendo così il concetto di sovranità epistemica per affrontare le eredità coloniali e favorire la giustizia epistemica.
Questo studio qualitativo condotto su venti insegnanti di scuole pubbliche in Mpumalanga, Sudafrica, rivela una critica mancanza di formazione professionale e competenze digitali, raccomandando che gli educatori intraprendano corsi di istruzione superiore e che i decisori politici rivedano i programmi scolastici per supportare meglio l'integrazione della tecnologia nell'era digitale.
Questo articolo critica l'assunto che la digitalizzazione migliori intrinsecamente la governance della sicurezza sul lavoro introducendo il framework del "Lavoro nell'ombra digitale", il quale dimostra come il sistema algoritmico di salute e sicurezza sul lavoro in Turchia escluda sistematicamente i lavoratori edili informali e migranti attraverso quattro cancelli di filtraggio, trasformando così la loro invisibilità in una caratteristica costitutiva della governance piuttosto che in un deficit temporaneo.
Questo articolo descrive lo sviluppo e la valutazione psicometrica preliminare del WILAP-VSTM-SA, un test a basso costo, somministrato in presenza, per la memoria visiva a breve termine e l'attenzione selettiva, che ha dimostrato una forte affidabilità e fattibilità, ma che richiede ulteriori validazioni con campioni più ampi e diversificati per stabilire una piena robustezza psicometrica.
Utilizzando uno studio longitudinale a tre ondate su adolescenti multiculturali in Corea del Sud, questa ricerca dimostra che il supporto sociale da parte di genitori, coetanei e insegnanti aumenta sequenzialmente la soddisfazione per la vita favorendo prima l'accettazione biculturale e successivamente migliorando la salute percepita, con il supporto genitoriale che mostra gli effetti indiretti più forti.