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Supporting Students' Transition from Mathematical Literacy to Pure Mathematics through Embedded Remedial Tutorial Intervention

Guidato dalle teorie socioculturali e costruttiviste, questo studio a metodi misti dimostra che i tutorial di recupero integrati nelle lezioni di Matematica Pura possono supportare efficacemente gli studenti in transizione dalla Matematica Funzionale rafforzando le competenze fondamentali, sebbene il loro successo dipenda in ultima analisi dalla qualità dello scaffolding didattico e dal coinvolgimento attivo degli studenti.

Sam Ramaila2026-08-25

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Cognitive Offloading and Human Interaction with Generative Artificial Intelligence in Low-Resource Higher Education

Questo articolo esamina criticamente la natura a doppio taglio dell'IA generativa nell'istruzione superiore a basse risorse, sostenendo che, sebbene possa mitigare i vincoli istituzionali attraverso lo scaricamento cognitivo, essa rischia di favorire un "debito cognitivo" e un "paradosso della curiosità" che minano l'autonomia intellettuale, rendendo quindi necessario un quadro contestualizzato che bilanci l'aumento con la giustizia epistemica.

Dodzi Koku Hattoh, Kadian Davis-Owusu2026-08-25

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War Destruction, Commercial Relocation and Urban Recovery

Analizzando dati granulari provenienti da Aleppo, questo articolo rivela che, mentre la distruzione indotta dalla guerra sposta permanentemente l'attività commerciale verso nuovi nodi spaziali a causa degli effetti di agglomerazione, i servizi comunitari essenziali come scuole e luoghi di culto tendono a tornare nei loro quartieri originali con il recupero della popolazione.

André Groeger, Hannes Mueller2026-08-25

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Extracurricular low salt recipe development as real world target oriented learning in dietetic education

Questo studio qualitativo dimostra che il coinvolgimento degli studenti di dietistica nello sviluppo di ricette iposodiche extra curricolari e basate sulla comunità favorisce il pensiero orientato agli obiettivi, le abilità pratiche e le competenze professionali essenziali, colmando il divario tra l'apprendimento simulato in aula e la pratica dietetica nel mondo reale.

Tatsuya Koyama2026-08-25

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Lived Experiences of Preschool Teachers in Child Discipline at Haramaya University Model School, Ethiopia

Utilizzando un approccio fenomenologico ermeneutico, questo studio esplora le esperienze vissute di cinque insegnanti di scuola dell'infanzia presso la Haramaya University Model School in Etiopia, rivelando che, sebbene essi vedano la disciplina come una forma di guida amorevole essenziale per lo sviluppo del bambino, affrontano significative sfide emotive dovute alle ampie dimensioni delle classi e alle aspettative culturali, rendendo necessario un migliore supporto professionale e la collaborazione con le famiglie per pratiche positive e non dannose.

Kidist Desta, Dawit Negassa2026-08-25

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A Convergent Electoral System in Proportional Representation: A Midpoint between Closed and Open Lists

Questo articolo critica gli estremi dei sistemi di rappresentanza proporzionale a lista chiusa e a lista aperta e propone un nuovo quadro teorico denominato "Rappresentanza Proporzionale a Lista Moderata" (MLPR) come punto di convergenza intermedio che bilancia la centralizzazione partitica con la rappresentanza personalistica.

Ridho Al-Hamdi, Dimas Subekti, Iwan Satriawan2026-08-25

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In the Tyrants’ Court: The Political Action of Alexandre Kojève

Basandosi su fonti d'archivio, questo saggio ricostruisce l'impegno politico di Alexandre Kojève nei primi anni '40 per rivelare come egli abbia applicato strategicamente la propria filosofia al servizio di vari poteri, inclusi Vichy e la Resistenza, in나seguimento di un "Impero Latino" post-nazionale capace di trascendere il liberalismo e l'internazionalismo.

Marco Filoni2026-08-25

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Developing and Validating the University Research Management Digital Transformation Assessment Scale (URM-DTAS): A Multidimensional Measure in the Chinese University Context

Questo studio sviluppa e valida la scala di valutazione della trasformazione digitale della gestione della ricerca universitaria (URM-DTAS), composta da 17 item e cinque dimensioni, attraverso un approccio a metodi misti che coinvolge interviste e sondaggi su larga scala, stabilendola come uno strumento psicometricamente robusto per misurare il progresso della trasformazione digitale nella gestione della ricerca delle università cinesi.

Xiaonan Zhou, Jiaxin Xiang², Hejian Liu, Siqi Zhao2026-08-25

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Real-world Impact of a GenAI Pedagogical Agent and Child-AI Discourse Analysis in K12 Math Learning in the Middle East

Questo studio dimostra che l'integrazione di un tutor basato su IA Generativa in un sistema di tutoraggio intelligente per la matematica nella scuola dell'obbligo migliora significativamente i risultati di apprendimento per gli studenti negli Emirati Arabi Uniti, in particolare per quelli al di sotto del livello scolastico previsto, favorendo un discorso costante sull'argomento e supportando l'apprendimento autoregolato.

Xin Miao¹, Pawan Kumar Mishra, Qi Zhou2026-08-25

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Fangs and Freedom: Indigenous Mythology and the Female Vampire in Thamma and Lokah

Questo articolo sostiene che i film indiani *Thamma* e *Lokah* sovvertono i tropi del vampiro del Gotico occidentale attraverso la rielaborazione delle vampire femminili tramite la mitologia indigena come agenti di liberazione e resistenza culturale, utilizzando il femminile mostruoso di Barbara Creed e l'ibridità postcoloniale di Homi Bhabha per sfidare le strutture patriarcali.

Malini K, Vijayakumar M2026-08-25

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