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欧州6カ国の調査データに基づき、本研究は観光学部の卒業生に不可欠な横断的コンピテンシーに関するステークホルダー間の相違する視点を特定し、これらの乖離を埋めるカリキュラム革新を導くための「欧州ステークホルダー整合型コンピテンシー・フレームワーク（ESACoF）」を提案する。
エチオピアのシダマ地域における14の公立TVET（技術職業教育訓練）カレッジを対象としたこの混合研究法による研究は、参加型リーダーシップが、高品質な共同訓練を促進する産業との連携を醸成することを通じて、主に若者の雇用可能性を著しく高めることを明らかにすると同時に、職員のコミットメントだけでは雇用成果を直接的に予測できないことを見出している。
エチオピアの技術職業教育訓練（TVET）に関するこのメタ・エスノグラフィー的レビューは、変革型リーダーシップが、制度的な制約やビジョンと実践の乖離によってしばしば阻害される産業連携の質を形成することを通じて、若者の雇用可能性に間接的な影響を与えることを明らかにしており、最終的には政策と実施の間の溝を埋めるための、文脈依存的なTL–ILCフレームワークを必要としている。
ジャイプル地区の教員養成機関に関する本研究は、PLS-SEM分析を用いることで、組織学習が学習組織としての機関開発を直接的に促進する一方で、このプロセスは媒介変数としての経験学習によって大幅に強化され、後者が有意な調整変数としては機能しないにもかかわらず、学習の転移を通じたスキルの直接的な適用によって支持されていることを実証している。
パキスタンと日本の高等教育機関を対象としたこの比較混合研究法による研究は、STEAM教育の実践が両国の文脈において学生の能力開発を強く予測する一方で、これらの実践を学習成果へと効果的に転換させることは、国家間の相違のみならず、主に特定の制度的および文脈的な要因によって形作られていることを明らかにしている。
本研究は、2,820人のステークホルダーへの調査を通じてガーナのディビジョン1リーグにおけるマッチデー・フーリガニズムを分析し、身体的負傷が主要な懸念事項であることを特定した上で、コミュニティの安全性を高めるための多機関による場所に基づいた予防戦略を提案するものである。
この探索的な質的研究は、南アフリカの農村部におけるTVET（技術・職業教育訓練）卒業生の起業家文化を、機会主導型のベンチャー創出としてではなく、構造的な制約やコミュニティのダイナミクスによって形作られた、文脈に根ざした生活実利主義、スキルの適応、および関係性のナビゲーションの体系として再定義するものである。
本研究は、デジタルツインやAIといったスマートモデリングを学際的なSTEAMカリキュラムと体系的に統合することで、持続可能な開発目標に沿った深いシステム思考と倫理的コンピテンシーを育成し、現在の教育における教育学的・技術的なギャップに対処するため、専門家の合意を通じてSmart-STEAM Transformative Framework (SSTF) を開発および検証するものである。
本研究は、中国の大学生において、外見不安がネガティブなボディイメージおよび運動自己効力感という媒介変数を介して運動への参加に負の影響を与えること、そして顕著な性差として、これらの上流の心理的メカニズムは女性においてより強く、男性における影響は直接的および間接的な経路の両方を伴う一方で、女性の参加は主に媒介されるものであることを明らかにしている。
本研究は、社会経済的要因がナイジェリア南東部の放射線技師養成課程の学生における好意的な起業家精神の態度に有意かつ正の影響を与える一方で、制度的要因の影響力は比較的弱いことを明らかにしており、学生の起業への意欲と、起業を管理する能力の認識との間の溝を埋めるための、メンターシップや実践的なトレーニングの強化の必要性を強調している。