Relational pedagogy in student nurses’ clinical teaching at a Primary Healthcare setting
この質的研究は、相互的な相互作用と学生の主体性を特徴とする関係論的ペダゴジーが、南アフリカの資源制約のあるプライマリヘルスケア設定において、専門看護師が臨床教育の課題に効果的に対処することをいかに可能にするかを探索するものである。
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この質的研究は、相互的な相互作用と学生の主体性を特徴とする関係論的ペダゴジーが、南アフリカの資源制約のあるプライマリヘルスケア設定において、専門看護師が臨床教育の課題に効果的に対処することをいかに可能にするかを探索するものである。
本稿は、2015年から2021年にかけて、ムスリム・アメリカ人が選挙、司法、および市民社会の制度を活用することで、国家共同体の権利を有する構成員としての地位を奪還しようとした、排他的なポピュリズムによる境界画定に対し、いかにして異議を申し立てたかというプロセスにおける市民圏のメカニズムとして、「反応的組み込み(reactive incorporation)」を理論化するものである。
ガーナのキリスト教徒のステークホルダーを対象としたこの質的研究は、生成AIを統治するための媒介された権威の枠組みを提案しており、AIは人間の監視下にある行政および教育的タスクには受け入れられているものの、霊的な洞察や牧会ケアにおけるその使用については異論があることを明らかにしており、責任、検証、および文脈的レビューを中心とした、リスクに応じた教会所有のガバナンスモデルを必要としている。
本研究は、ファジィ・デルファイ法と教師のフィードバックを用いて、中等STEM教育にドメイン汎用的なコンピューテーショナル・シンキングを統合するための5Eに基づく教育的フレームワークを開発および検証し、その実現可能性を確認するとともに、実装における課題と文脈に応じた適応の必要性を浮き彫りにしている。
中国の職業高校生を対象としたこの3波の縦断的研究は、通常よりも高い心理的資本がその後の学校への帰属意識の向上を予測し、それがひいては抑うつ症状の軽減につながる一方で、高まった抑うつ症状がその後の心理的資本を損なうという、個人の資産と関係性の資産の間における動的な資源獲得および資源喪失のサイクルを明らかにしている。
本研究は、慢性疼痛を有する個人から生成された感情ラベルのネットワーク分析を用い、高い感情粒度はより疎で意味的に一貫した感情ネットワークによって特徴付けられる一方で、低い粒度は不確実性やニーズを中心とした、より密で異質な構造に対応することを明らかにしている。
MANTO v.1データベースにおける壁画、陶器、貨幣、彫刻にわたる1,416点の遺物を分析することにより、本研究は、異なる媒体がいかにして独自の視覚的戦略を通じてギリシャ神話を選択的に再構成しているかを実証すると同時に、観察された頻度は単なる人気度ではなく、古代の選択、生存バイアス、および現代のカタログ化による複雑な相互作用を反映していることに警鐘を鳴らしている。
本研究では、特定の開示内容を評価し、心的外傷後成長を予測する上での増分妥当性を示す、心理計量学的に妥当な尺度である「出来事関連開示内容目録(CR-ERDI)」を開発および検証した。
本研究は、ネットワーク分析を用いて833名の医学生における個人的成長イニシアチブと学習バーンアウトの次元間の関係を調査しており、特定の次元間における明確な負の関連性とネットワーク構造における顕著な都市・地方間の差異を明らかにする一方で、性別による差異は見出さなかった。
この実践者中心の研究は、ラヴィシュ・クマールの『The Free Voice』を分析することで、「感情的、記号論的、および言説的捕捉」という三部構成のヒューリスティックを提示し、メディア捕捉理論を構造的要因から、インドの民主主義の後退における情緒的および言説的な次元へと拡張するものである。