541 件の論文
ジャイプル地区の教員養成機関に関する本研究は、PLS-SEM分析を用いることで、組織学習が学習組織としての機関開発を直接的に促進する一方で、このプロセスは媒介変数としての経験学習によって大幅に強化され、後者が有意な調整変数としては機能しないにもかかわらず、学習の転移を通じたスキルの直接的な適用によって支持されていることを実証している。
パキスタンと日本の高等教育機関を対象としたこの比較混合研究法による研究は、STEAM教育の実践が両国の文脈において学生の能力開発を強く予測する一方で、これらの実践を学習成果へと効果的に転換させることは、国家間の相違のみならず、主に特定の制度的および文脈的な要因によって形作られていることを明らかにしている。
本研究は、2,820人のステークホルダーへの調査を通じてガーナのディビジョン1リーグにおけるマッチデー・フーリガニズムを分析し、身体的負傷が主要な懸念事項であることを特定した上で、コミュニティの安全性を高めるための多機関による場所に基づいた予防戦略を提案するものである。
この探索的な質的研究は、南アフリカの農村部におけるTVET（技術・職業教育訓練）卒業生の起業家文化を、機会主導型のベンチャー創出としてではなく、構造的な制約やコミュニティのダイナミクスによって形作られた、文脈に根ざした生活実利主義、スキルの適応、および関係性のナビゲーションの体系として再定義するものである。
本研究は、デジタルツインやAIといったスマートモデリングを学際的なSTEAMカリキュラムと体系的に統合することで、持続可能な開発目標に沿った深いシステム思考と倫理的コンピテンシーを育成し、現在の教育における教育学的・技術的なギャップに対処するため、専門家の合意を通じてSmart-STEAM Transformative Framework (SSTF) を開発および検証するものである。
本研究は、中国の大学生において、外見不安がネガティブなボディイメージおよび運動自己効力感という媒介変数を介して運動への参加に負の影響を与えること、そして顕著な性差として、これらの上流の心理的メカニズムは女性においてより強く、男性における影響は直接的および間接的な経路の両方を伴う一方で、女性の参加は主に媒介されるものであることを明らかにしている。
本研究は、社会経済的要因がナイジェリア南東部の放射線技師養成課程の学生における好意的な起業家精神の態度に有意かつ正の影響を与える一方で、制度的要因の影響力は比較的弱いことを明らかにしており、学生の起業への意欲と、起業を管理する能力の認識との間の溝を埋めるための、メンターシップや実践的なトレーニングの強化の必要性を強調している。
本研究は、横断的調査を通じてギリシャの中等教育教員271人の客観的なAIリテラシーを評価しており、全体として中程度の知識レベルを示しているものの、技術的基礎における顕著な欠落が明らかになったことから、優先順位付けされたエビデンスに基づく専門能力開発のロードマップを提示するものである。
アルバ・ミンチ市行政区において実施されたこの準実験的研究は、タスク・ベースの言語指導法（TBLT）が、従来のPPPモデルと比較して、第11学年のEFL（外国語としての英語）学習者の文法学習におけるエンゲージメント、特に情意的側面を著しく向上させることを示している。
香港の学校職員80名を対象としたこの質的研究は、日常活動理論を用いて、デジタル技術がいかにして生徒の脆弱性を高め、匿名性と拡張可能なツールを通じて加害者に力を与え、そしてガードナーシップとプラットフォーム管理の両方を弱体化させることで、児童性的搾取の機会構造を再編しているかを明らかにしている。