Career indecision among adolescents in German prevocational programmes
キャリア・リソース・モデルに基づき、1,389人のドイツの青年を対象とした調査データを用いた本研究は、キャリアに関する知識、スキル、およびマネジメント活動がキャリアの決定不能性を有意に減少させることを明らかにするとともに、決定不能性における社会的不平等は、プログラム開始時におけるこれらのキャリア・リソースの格差によって大部分が媒介されていることを示している。
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すべての若者は、学校を離れる際に極めて重要な瞬間、すなわちキャリアパスの選択に直面します。世界の多くの地域において、この移行は単一のステップではなく、研修プログラム、見習い制度、そして教育証明書が織りなす風景の中を通る複雑な旅となります。道筋が明確な人もいれば、霧がかかったように不透明な人もいます。この「キャリアの決定不能状態」として知られる不確実性は、一般的な発達上の課題ですが、学業に苦戦した人々や新しい国を渡り歩いている人々にとっては、重大な障壁となります。特定の仕事や訓練ルートに専念できない場合、若者は取り残されたり、不安定な雇用に直面したり、あるいは将来への不安に苦しんだりするリスクを負います。どのように助ければよいかを理解するために、研究者たちは「キャリア・リソース」に着目しています。これをお金や道具としてではなく、その人が携えている内的および外的資産と考えてください。つまり、彼らが労働市場について知っていること、自分が持っていると信じているスキル、選択肢を探索するために取っている積極的な行動、そして家族や教師から受けているサポートのことです。中心となる問いは、これらのリソースをより多く持つことが、若者を混乱から明晰さへと導く助けになるのかどうかという点です。
ドイツの研究チームは、まさにこの問いを、特定のグループの若者たちを対象に調査することにしました。それは「前職業訓練プログラム（prevocational programmes）」に入学する学生たちです。これらは、まだ見習い職が決まっていない学生や、正式な職業訓練システムに入る前に基礎的なスキルを向上させる必要がある学生のために設計された、特別な教育トラックです。研究は、2025年度にこれらのプログラムを開始したばかりのドイツの3州にわたる1,389人の学生に焦点を当てました。研究者たちは、2つのことを知りたかったのです。第一に、これらの学生が持ち込んだリソースが、自身の将来に対してどの程度決定不能感を感じていることと関連しているか。第二に、なぜ移民の背景を持つ学生や社会的に恵まれない状況にある学生が、同世代の学生よりも不確実性を感じやすいのかを、これらのリソースが説明できるかどうかです。プログラムの開始直後に学生に調査を行うことで、チームはプログラムによって形作られる前に、彼らがどのようなものを「バックパック」に入れて持ち込んでいたのかを見極めることができました。
結果は、何が助けになり、何がそうでないのかという明確な姿を明らかにしました。研究によれば、キャリアの決定不能感を軽減させる上で最も強力な要因は、実践的な知識と能動的な行動でした。異なる仕事に何を必要とするのかをしっかりと理解し、どの企業が採用を行っているかを知っており、かつ自分に必要なソフトスキルを備えていると感じている学生は、決定不能状態に陥る可能性が著しく低いことがわかりました。同様に、さまざまな職業についての情報を集めたり、自身の興味について内省したりするなど、キャリア探索のためのステップをすでに踏んでいる学生は、将来に対してより確信を持てていました。興味深いことに、高いモチベーションを持っていることや、仕事を持つという考えに対して感情的な愛着を感じていることは、それ自体では混乱を解消しないことが研究で判明しました。これらの学生の多くは働く意欲が高かったのですが、具体的な知識や選択肢を探索する習慣がなければ、その意欲は明確な決定には結びつきませんでした。さらに、親や教師、友人のサポートがあることは一般的に良いことですが、データによれば、この特定のグループにおいては、個人の知識や行動の力と比較して、その外部的なサポートがキャリアの決定不能感を直接的に下げることはありませんでした。
また、研究はなぜ一部の学生が他の学生よりも大きな不確実性に直面するのか、特に背景に関してについても光を当てました。研究は、ドイツ国外で生まれた学生が、これらのプログラムに入る際に、より少ないキャリア・リソースを持って入学していることを裏付けました。つまり、彼らは地元の労働市場についての知識が少なく、キャリア探索活動にもあまり従事していませんでした。このリソースの欠如こそが、彼らがより高いレベルのキャリア決定不能感を報告した主な理由であり、移民であるというステータスそのものではありませんでした。言い換えれば、不確実性は移民であることの本質的な特性ではなく、複雑なドイツの訓練システムをナビゲートするためのツールが不足しているという結果なのです。研究チームはまた、家庭内のリソースの指標として、自宅にある本の数を用いて社会的な背景についても調査しました。家にある本が多い家庭の学生は、決定不能感がわずかに少ないと報告しましたが、研究ではこの関連性を今回測定した特定の要素によって完全に説明することはできませんでした。これは、家族の背景が、単に仕事についての知識やサポートネットワークを持つこと以上に、より微細な経路を通じてキャリアの決定に影響を与えている可能性を示唆しています。
最終的に、これらの結果は、こうした脆弱な立場にある若者を助ける鍵は、早い段階で適切なツールを装備させることにあると示唆しています。研究は、単にモチベーションによって問題を解決することを期待するだけでは不十分であることを示しています。効果的な支援は、労働市場に関する具体的な知識を構築することと、キャリアの選択肢を積極的に探索することを奨励することに焦点を当てなければなりません。これらの移行プログラムに入学する学生にとって、前進するための道筋は、単に「仕事が欲しい」と願うことによってではなく、どのようなものが利用可能であるかを理解し、それを見つけるためのステップを踏むことによって、より明確なものとなるのです。学生の教育課程のまさに始まりにおいて、これらの特定のリソースを診断し強化することで、教育者やカウンセラーは、不確実性を自信に満ちた将来の計画へと変えることができるのです。
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