2920 편의 논문
이 논문은 일반적인 디지털 미디어 교육과 진화하는 크리에이터 경제 및 산업적 요구 사이의 괴리 문제를 해결하기 위해 전용 "유튜브학(YouTube Studies)" 과목을 제안함으로써, 저널리즘 및 매스커뮤니케이션 커리큘럼에 플랫폼 특화 교육을 통합할 것을 주장한다.
이 논문은 음식 감각 경험을 식별하고 묘사하는 데 있어의 어려움을 측정하기 위한 신뢰할 수 있는 단일 차원 도구로서 음식 알렉시아시스티(Food Alexiaesthesia) 척도(FAS)를 소개하고 검증하며, 마음챙김 식사와 간식 섭취 사이의 관계를 매개하는 이 척도의 역할을 입증한다.
이 양적 연구는 유인 이론(Pull Theory)과 SOR 모델을 적용하여 태국 여행객 360명의 응답을 분석하였으며, '아트 시티(art city)' 구성 요소가 태국 북부 2선 도시들의 충성도를 유도하는 데 있어 목적지 이미지와 경험을 유의미하게 형성하는 반면, 편의 시설과 친절함은 유의미한 영향을 미치지 않는다는 점을 밝혀냄으로써 자원 배분 및 정책 수립을 위한 전략적 지침을 제공한다.
디지털 기술을 활용할 수 있는 청년층을 대상으로 한 이 혼합 연구 방법론 기반의 연구는, 유일하게 남은 장벽이 기기 접근성이나 연결성의 불평등이 아니라 교육 가능한 챗봇 특화형 e헬스 리터러시 격차이기 때문에 사회경제적 지위가 성 및 생식 보건 챗봇의 도입을 유의미하게 저해하지 않는다는 점을 밝혀냈다.
초등학교 교사들의 증언에 대한 분석을 통해, 본 논문은 '사랑의 교육학'과 '교사 회복탄력성'이라는 이데올로기가 부적절한 근로 조건으로 인한 체계적인 탈진과 번아웃을 은폐하는 정치적 명령으로서 기능하고 있음을 주장하며, 이를 통해 교육 정책과 교사 양성에 대한 비판적 재고가 필요함을 역설한다.
이 논문은 아프리카 고등 교육 내 기존 AI 리터러시 프레임워크의 맥락 결여된 특성을 비판하고, 단순한 기술적 의존이 아닌 인식론적 주권을 육성하기 위해 인지-기술적, 비판-인식론적, 윤리-규범적, 사회-문화적 역량을 통합하는 '주권적 학습을 위한 AI 리터러시(AIL-SL)' 모델을 제안한다.
브론펜브레너의 PPCT 모델과 질적 접근법을 활용한 본 연구는 남아프리카 공화국 보자날라 지역의 공립 초등학교 교사들이 제한된 법률 지식, 불충분한 전문성 개발, 미흡한 교육과정 통합, 그리고 모니터링 및 지원의 부재로 인해 학습자의 인간 존엄성을 수호할 권리를 보호하는 데 있어 상당한 어려움에 직면해 있음을 밝히고 있다.
이 논문은 성별을 바꾸는 새로운 '성별 전환(Gender Swapping)' 실험 설계를 활용하여, 여성이 남성의 위험 감수 행동에 대해 부정확한 기대를 가지고 있으며, 이로 인해 남성 정체성이 부여되었을 때 여성은 유의미하게 더 위험 회피적인 성향을 보이는 반면, 여성의 위험 선호도에 대한 남성의 기대는 비교적 정확하다는 사실을 밝혀낸다.
1972년부터 2024년까지의 데이터를 분석한 이 연구는, 미국 젊은 층의 행복감 감소와 심리적 고통의 전례 없는 하락이 현 시대가 모든 젊은이에게 미치는 보편적인 영향이 아니라, 1995년 이후 출생한 세대들에게 영향을 미치는 특정한 세대적 변화에 의해 주도되고 있음을 밝히고 있다.
이 비교 질적 연구는 남아프리카 공화국의 TVET 기관들이 짐바브웨의 대응 기관들보다 녹색 경제를 지원하기에 약간 더 유리한 위치에 있는 반면, 양국 모두 구식 커리큘럼, 숙련된 강사 부족, 부적절한 교수 전략을 포함한 중대한 과제에 직면해 있으며, 이는 공학 전공 졸업생들이 녹색 노동 시장에 효과적으로 대비할 수 있도록 정책 개혁, 교수진 역량 강화, 그리고 더욱 강력한 산업 협력을 필요로 한다는 점을 밝히고 있다.