WITHDRAWN: Impact of Online Learning, Distance Education, and E-Learning on Learning Effectiveness in Indonesian Higher Education: Quantitative Analysis

현대 고등 교육의 지형에서, 강의실이 물리적 벽에서 디지털 화면으로 이동함에 따라 중대한 변화가 일어났다. 이러한 전환은 세 가지 중첩된 개념에 의존한다. 즉, 인터넷을 교육에 활용하는 온라인 학습, 학생과 교사가 공간적으로 분리된 시스템인 원격 교육, 그리고 교육 커리큘럼에 접근하기 위해 전자 기술을 폭넓게 사용하는 이러닝이다. 수십 년 동안 교육자들과 기관들은 이러한 디지털 방식이 전통적인 대면 수업의 깊이와 성공을 진정으로 재현할 수 있는지에 대해 논쟁해 왔다. 문제는 단순히 편의성의 문제가 아니라 효과성의 문제이다. 즉, 교사가 칠판 앞에 서 있는 사람이 아니라 비디오 피드일 때, 학생들은 똑같이 잘 배우는가, 아니면 어쩌면 더 잘 배우는가? 이 질문에 대한 답을 이해하는 것은 대학이 강의 구조를 결정하고 학생들이 학위를 어떻게 이수할지 선택하는 데 있어 매우 중요하다.

이 질문에 답하기 위한 최근의 시도가 인도네시아와 필리핀에 기반을 둔 연구팀에 의해 이루어졌으며, 이들은 인도네시아 고등 교육에서 이러한 디지털 방식이 학습 효과에 미치는 영향을 측정하고자 했다. "인도네시아 고등 교육에서 온라인 학습, 원격 교육 및 이러닝이 학습 효과에 미치는 영향: 정량적 분석"이라는 제목의 이 연구는 이러한 도구들이 실제 학술 환경에서 어떻게 기능하는지에 대한 실질적인 데이터를 수집하도록 설계되었다. 북수마트라의 국립 대학교 소속인 토랑 시레가르(Torang Siregar)와 마닐라 폴리테크닉 대학교 소속인 멜 세드릭 D. 벤도(Mhel Cedric D. Bendo) 저자들은 통계적 방법을 사용하여 이러한 디지털 플랫폼의 사용과 학생들이 실제로 자료를 얼마나 잘 학습하는지 사이에 명확하고 측정 가능한 연관성이 있는지를 결정하고자 했다.

하지만 이 연구의 이야기는 결과나 무엇이 최선인지에 대한 결론으로 끝나지 않는다. 해당 논문의 전문이 저자들에 의해 공식적으로 철회되었다. 2026년 9월 18일, 연구진은 해당 저작물이 모든 관련 저자의 완전한 동의 없이 제출 및 공개되었다는 공식 통지를 발표했다. 이러한 만장일치 합의의 결여로 인해, 저자들은 해당 저작물을 참고 문헌으로 인용하지 말 것을 요청했으며, 프로젝트와 관련된 모든 질문은 교신 저자에게 문의하도록 지시했다. 결과적으로, 이 연구는 보고할 데이터도, 분석도, 결과도 제공하지 않는다. 온라인 및 원격 학습의 성공에 대한 의도된 조사는 여전히 미결 과제로 남아 있으며, 이를 해결하려 했던 이 구체적인 시도는 결론이 도출되거나 검증되기도 전에 철회되었다.