social_science papers | Gist.Science

Gap Between Self-Perception and Actual Performance in the Digital Competence of University Faculty

Deze studie onder 168 universitair docenten in Colombia onthult een significante en uniforme kloof tussen de hoge zelfwaargenomen digitale onderwijskundige competentie en de lage werkelijke prestaties, wat aantoont dat zelfrapportage-enquêtes onbetrouwbaar zijn voor het identificeren van trainingsbehoeften en de dringende noodzaak voor prestatiegerichte beoordelingen benadrukt.

Jorge Luis Rodríguez Zúñiga, Emiro de la hoz franco, Alba Rut Pinto, Mireia Usart Rodriguez2026-09-22

📄 sociale wetenschappen

Psychometric Evaluation of the Turkish Adolescent Version of the Multidimensional Digital Stress Scale: A Cross-Sectional Validation Study

Deze dwarsdoorsnedestudie valideert de Turkse adolescentenversie van de Multidimensional Digital Stress Scale, waarbij een robuuste vijffactorenstructuur, een hoge interne consistentie en geschiktheid voor onderzoek en contexten rondom de gezondheid van kinderen worden aangetoond, terwijl tegelijkertijd de noodzaak wordt opgemerkt voor verdere validatie van de betrouwbaarheid en criteriumvaliditeit.

Damla Geckalan, Kayı Eliaçık2026-09-22

📄 sociale wetenschappen

Organizational Image Reconstruction in the Iranian Higher Education System: A Mixed-Methods Analysis with Machine Learning Integration

Deze mixed-methods studie naar het hoger onderwijssysteem van het Iraanse Ministerie van Wetenschap, Onderzoek en Technologie (MSRT) identificeert bestuurlijke en educatieve beleidsmaatregelen als de primaire drijfveren voor de reconstructie van het organisatorische imago, waarbij een innovatieve integratie van Structural Equation Modeling en Gradient Boosting machine learning wordt gebruikt om deze bevindingen te valideren, terwijl de beperkingen in generaliseerbaarheid vanwege het cross-sectionele, single-city ontwerp worden erkend.

Hesam Sheikhi Mehrabadi, Hossein Sadeghi, Mojtaba Rafiei, Mehrdad Bayat2026-09-22

📄 sociale wetenschappen

Gender Mainstreaming in Sustainability Science and Climate Policy Instruments

Dit artikel betoogt dat hoewel gendermainstreaming alomtegenwoordig is in klimaat- en duurzaamheidsbeleidsinstrumenten, het vaak retorisch of procedureel blijft in plaats van transformerend, waarbij het faalt om aan substantiële gelijkheidsnormen te voldoen door de concrete herverdeling van middelen, autoriteit, zorg en aanspraken te verwaarlozen.

Hamza Khan2026-09-22

📄 sociale wetenschappen

Death, Games and Play: A Metaphorical-Relational Model

Dit artikel betoogt dat de metaforische verstrengeling tussen spel en dood een relationeel kader biedt voor het begrijpen van sterven als een dynamisch systeem, waarbij wordt gesuggereerd dat het benutten van deze verbinding de huidige beperkingen in zowel de palliatieve zorg als het gameontwerp kan overwinnen door spel te herdefiniëren als een vitale praktijk van zorg.

Laura Davies, Emma Reay2026-09-22

📄 sociale wetenschappen

Trauma-Informed Practices in Nigerian Public Schools: Exploring Teachers' Awareness and Professional Development Needs

Deze kwalitatieve studie onder 20 leraren in Ibadan, Nigeria, onthult dat hoewel onderwijzers trauma bij leerlingen herkennen en vertrouwen op empathie, zij een gebrek aan formele training ervaren en te maken hebben met systemische barrières, wat wijst op een dringende behoefte aan door de overheid gesteunde, cultureel responsieve professionele ontwikkeling en institutionele ondersteuning om duurzame traumageïnformeerde praktijken te implementeren.

Habeeb Omoponle Adewuyi, Veronica B. Dwarika2026-09-22

📄 sociale wetenschappen

Teacher Mindfulness and Professionalism: A PLS-SEM Study of In-Service Teachers in Indonesia

Deze PLS-SEM-studie onder 250 werkende Indonesische leraren onthult dat mindfulness bij leraren significant voorspelt dat zij professioneel zijn en, naast professionaliteit, de motivatie voor het onderwijs beïnvloedt, wat daarmee de integratie van mindfulness-gebaseerde trainingen in professionele ontwikkelingsprogramma's ondersteunt.

Tiyas Abror Huda, Een Yayah Haenilah, Handoko Handoko, Mustofa Abi Hamid, Juliana Margareta Sumilat2026-09-22

📄 sociale wetenschappen

AI-Aware but AI-Unprepared: The Curriculum Gap at a Health Sciences Higher Institution in Uganda

Hoewel ze een adequate kennis van AI en positieve houdingen vertonen, blijven studenten in de gezondheidswetenschappen in Oeganda onvoorbereid op de integratie van AI door een gebrek aan een gestructureerd curriculum, institutionele beleidsregels en ethische richtsnoeren, naast zorgen over de potentiële erosie van onafhankelijk denken.

Kavuma Sharif, Nakidde Mayimuna2026-09-22

📄 sociale wetenschappen

Palestinian Women in the Gaza Strip During the War, 2023–September 2026

Deze kwalitatieve documentaire analyse onthult dat de oorlog in de Gazastrook (2023–2026) een ernstige, genderspecifieke humanitaire crisis heeft gecreëerd die wordt gekenmerkt door massale slachtoffers, systemische tekorten in gezondheidszorg en sanitaire voorzieningen, en verhoogde beschermingsrisico's voor vrouwen, waardoor behoefte-gebaseerde, seks-responsieve humanitaire interventies noodzakelijk zijn in plaats van uniforme hulp.

AHMED Arar ALATAWNA2026-09-22

📄 sociale wetenschappen

Beyond Reciprocity: An Ecology of Couplings in University–Community Engagement at Chilean State Universities

Gebaseerd op interviews met Chileense staatsuniversiteiten, betoogt deze studie dat wederkerigheid in de betrokkenheid tussen universiteit en gemeenschap niet functioneert als een stabiele wederzijdse eigenschap, maar als een dynamische "ecologie van koppelingen" over organisatorische, academische en territoriale zones, wat verklaart hoe engagementpraktijken kunnen variëren in institutionalisering en relationele capaciteit.

Diego Verdejo-Cariaga2026-09-22

← Vorige Volgende →