1804 papers
Deze mixed-methods quasi-experimentele studie toont aan dat het toepassen van de Theorie van Meervoudige Intelligenties als een heuristiek voor instructieontwerp de argumenterende schrijfvaardigheid, betrokkenheid en zelfeffectiviteit van EFL-studenten aan de Jimma University significant verbetert in vergelijking met traditionele instructie.
Deze studie naar 900 docenten in Zuidwest-Nigeria onthult dat positieve percepties, een hoog digitaal competentieniveau en demografische factoren de bereidheid tot het adopteren van AI-gebaseerde credentialing significant beïnvloeden, wat de noodzaak benadrukt van gerichte capaciteitsopbouw en ondersteunende institutionele beleidsmaatregelen om een succesvolle implementatie te faciliteren.
Deze tweestaps cross-lagged panelstudie toont aan dat dispositionele mindfulness fungeert als een gedeelde veerkrachtfactor die prospectief lagere niveaus van diverse problematische technologiegebruiksvormen voorspelt, waarbij het sterkste beschermende effect werd waargenomen voor smartphonegebruik, terwijl het tevens een transdiagnostisch kader ondersteunt waarin mindfulness en kwetsbaarheid complementaire componenten van zelfregulatie zijn.
Dit artikel conceptualiseert en valideert de Human–AI Empathy Scale (HAES), een 22-stems, driedimensionale maatstaf die aantoont dat de neiging van consumenten om empathie te voelen voor AI — gedreven door antropomorfisme en geestperceptie — hun tevredenheid, gehechtheid, bereidheid tot betalen en vergeving naar AI-agenten significant beïnvloedt.
Deze studie maakt gebruik van een duaal sequentieel mediatiemodel om aan te tonen dat short-video marketing de interactieve Hanfu-reiservaringen verbetert door reismotivaties en -houdingen positief te beïnvloeden en tegelijkertijd reisbeperkingen te verminderen.
Deze mixed-methods studie onder 50 academische professionals in Centraal-India onthult dat heldere communicatie, manageriale rechtvaardigheid en steun van collega's de productiviteit van werknemers significant verhogen door het versterken van interpersoonlijk vertrouwen, terwijl het tegelijkertijd een structurele discrepantie in vertrouwen en innovatie tussen de administratieve en de docentenlaag benadrukt.
Deze studie introduceert een generaliseerbaar, multidimensionaal Education Access Index (EAI)-framework, gevalideerd door middel van statistische en geospatiale analyse van de onderwijsgegevens van Pakistan, om regionale ongelijkheden te identificeren en beleidsmakers te begeleiden naar het bereiken van rechtvaardige onderwijsuitkomsten die in lijn zijn met de mondiale duurzame ontwikkelingsdoelstellingen.
Deze studie analyseert meer dan 12.000 dyades om aan te tonen dat hoewel demografie en persoonlijkheid een klein deel van de variatie in beurtwisseling verklaren, het merendeel van de timingverschillen wordt gedreven door unieke spreker-, interlocutor- en dyadische interacties die niet volledig kunnen worden voorspeld door individuele attributen alleen.
Deze studie toont aan dat het wandelperspectief de perceptie van de stedelijke geluidssituatie fundamenteel hervormt door affectieve stabilisatie te versnellen, de salientie van transiënte geluiden ten opzichte van continu achtergrondlawaai selectief te versterken, en algehele omgevingsbeoordelingen te polariseren in vergelijking met stationaire standpunten.
Deze kwantitatieve studie naar 92 middelbare scholen in Bangkok onthult dat hoewel leerlingen hoge niveaus van verantwoordelijk burgerschap vertonen, zij het laagst scoren op participatief burgerschap en significante perceptiekloven vertonen met docenten wat betreft sociale verantwoordelijkheid en maatschappelijke participatie, wat wijst op een dringende behoefte aan educatieve interventies om zelfredzame en wereldwijd concurrerende jonge burgers te bevorderen.