Evaluating the Effectiveness of an Intervention and Teacher Competencies in Enhancing Fine Motor and Graphomotor Skills in Preschool Children of North India
Deze studie toont aan dat een gestructureerde interventie de fijne motoriek en de grafomotorische vaardigheden van kleuters in heel Noord-India significant heeft verbeterd, terwijl het tegelijkertijd onthulde dat hoewel leraren in zowel de publieke als de private sector over vergelijkbare kennis beschikten, degenen in particuliere scholen een groter gebruik van instructiestrategieën en institutionele ondersteuning rapporteerden, wat de noodzaak onderstreept van gericht beleid om motorische doelstellingen en de ontwikkeling van leraren in het vroeg kindvolwijs te verankeren.