📄 Category

social_science

2920 papers

📄 sociale wetenschappen

Negative but Not Toxic: How Contextual Political Journalism Channels Public Anger in Comment Sections

Door meer dan 188.000 reacties op de politieke blog van The Washington Post te analyseren, onthult deze studie dat contextuele politieke journalistiek de publieke betrokkenheid vormgeeft door participatie te concentreren op specifieke artikelen en overwegend negatieve, maar niet-toxische, publieke verontwaardiging te kanaliseren naar politieke kwesties in plaats van naar interpersoonlijk conflict.

Yinglei HE, Cheng LIU, Wenbo CUI, Xianhang XU2026-10-09
📄 sociale wetenschappen

From Automation to Collaboration: Human–AI Work in Hospitality and Its Implications for Employees, Competencies, Well-Being and Organisational Transformation—A Scoping

Deze scoping review van 49 empirische studies onthult dat de horecasector verschuift van eenvoudige AI-automatisering naar complexe mens-AI-samenwerking, een transitie die zowel positieve uitkomsten zoals empowerment en leren als negatieve uitkomsten zoals technostress en onzekerheid oplevert, wat uiteindelijk vras om een mensgericht kader dat de AI-mogelijkheden in evenwicht brengt met het welzijn van werknemers en organisatorische ondersteuning.

Swati Haridas Deshani, Preeti Agrawat2026-10-09
📄 sociale wetenschappen

Students’ Knowledge and Understanding of Environmental Citizenship

Dit onderzoek onthult dat Level 100 Social Studies-studenten in Ghana over het algemeen beschikken over lage tot gemiddelde niveaus van kennis en begrip met betrekking tot milieuburgerschap, waarbij er geen significant genderverschil is in kennis, maar een statistisch significant gat bestaat waarbij mannelijke studenten een hoger begrip vertonen dan vrouwelijke studenten, wat wijst op een dringende noodzaak om inhoud over milieuburgerschap en genderresponsieve strategieën te integreren in het universitaire curriculum.

Alfred Kuranchie, Benard Owusu, Victoria Akolbila2026-10-09
📄 sociale wetenschappen

The Extension of Attachment Theory into School Contexts and Adolescent’s Social and Emotion Skills Development: A Regional Comparative Study

Gebruikmakend van gegevens van 46.973 vijftienjarige studenten uit China en 13 andere landen, maakt deze studie gebruik van machine learning om te onthullen dat door studenten waargenomen schoolervaringen — met name betrokkenheid, schoolverbondenheid en de relatie tussen docent en student — de dominante voorspellers zijn van sociale en emotionele vaardigheden, waarbij cultureel gedifferentieerde patronen aangeven dat hoewel betrokkenheid consistent de ontwikkeling ondersteunt, verbondenheid en relaties een hogere activatiedrempel vereisen onder Chinese adolescenten.

Qinghua Wei, Ruoyuan Wang, Tong Zhou, Yi Liao, Xiaoyu Cheng, Ji Ma, Cheng Zhang, Wei Chen2026-10-09
📄 sociale wetenschappen

Teachers' perspectives on the transition of students with disabilities from resource classes to general classrooms in Nepal

Deze kwalitatieve studie onder 22 leraren in Nepal onthult dat de transitie van leerlingen met een beperking van speciale klaslokalen naar reguliere klaslokalen wordt belemmerd door op intuïtie gebaseerde praktijken, ontoereikende professionele voorbereiding en systemische tekortkomingen, wat uiteindelijk de effectiviteit van het inclusieve onderwijsmodel van het land bedreigt.

Yadav Acharya, Basu Dev Kafle, Ram Chandra Giri, Pitambar Acharya2026-10-09
📄 sociale wetenschappen

Exploring Kenyan adolescents’ perceptions of social capital as a resource for mental health

Deze kwalitatieve studie naar 15 Keniaanse adolescenten onthult dat sociaal kapitaal, gecultiveerd door vertrouwde familie- en netwerken van leeftjesgenoten, dient als een vitale maar voorwaardelijke bron voor mentale gezondheid door emotionele en praktische steun te bieden, hoewel de voordelen ervan kunnen worden ondermijnd door structurele barrières en negatieve sociale dynamieken.

Kennedy Ouma Sigodo2026-10-09
📄 sociale wetenschappen

Can Romantic Breakup Lead to Growth? The Key Role of Self-Compassion Among Female Physical Education Students in Iran

Deze studie toont aan dat onder vrouwelijke bewegingsonderwijsstudenten in Iran zelfcompassie fungeert als een significant mediaterend mechanisme waardoor symptomen van trauma door een relatiebreuk posttraumatische groei voorspellen, wat het potentieel ervan benadrukt als een belangrijk doelwit voor psychologische interventies.

Samaneh Khazaei, Mohammad Ali Sahebkaran, Mehdi Rezaei2026-10-09
📄 sociale wetenschappen

Non-self ocean literacy: a Buddhist-informed account of how ocean issues come to matter differently to different people

Dit artikel introduceert "Non-Self Ocean Literacy" (NSOL), een conceptueel kader geworteld in de boeddhistische non-zelf-theorie dat verklaart hoe psychologische processen en sociale omstandigheden de variërende graden van persoonlijke relevantie die individuen toekennen aan oceaanproblematiek vormgeven, waardoor het een nieuw fundament biedt voor educatie, beleid en publieke betrokkenheid.

Chih-Cheng Lin2026-10-09
📄 sociale wetenschappen

Whom Is the Magazine For? The Collective-to-Individual Shift in Korean Periodical Foundings, from Ideology and Public Causes to Everyday Life and Private Interest, 1900–2025

Door het analyseren van 20.890 eerste jaargangen van Koreaanse tijdschriften van 1900 tot 2025, onthult deze studie dat de verschuiving van een collectieve naar een individuele oriëntatie plaatsvond in twee duidelijke fasen: een door de markt gedreven transformatie in 1988 waarbij lezers kopers werden, gevolgd door een culturele breuk in 2010 waarbij nationale adresseringen werden vervangen door particuliere belangen, wat aantoont dat individualisering het stapelen van nieuwe adressaten boven de oude inhield in plaats van een geleidelijke vervanging.

Jungho Suh, Jang-Suk Lee2026-10-09
📄 sociale wetenschappen

Education as a Foundation for Peace and State-Building: Examining the Socioeconomic and Geographic Determinants of Educational Inequality in Somalia

Gebruikmakend van nationaal representatieve gegevens uit de Somalia Health and Demographic Survey 2020, toont deze studie aan dat onderwijnsongelijkheid in Somalië primair wordt gedreven door sociaaleconomische en geografische dispariteiten in plaats van door individuele kenmerken, waarbij deze onderwijstekorten worden gekaderd als kritieke indicatoren van ongelijke institutionele inclusie en uitdagingen voor staatsopbouw en vrede in fragiele contexten.

Burhan Hassan Warsame, Abdinasir Abdullahi, Abdirasak Dahir Sulub, Hassan Sheikh, Mohamed Mohamud Hussein2026-10-09