📄 Category

social_science

2920 papers

📄 sociale wetenschappen

Validating exploratory visuals as concept elicitation tools: A semiotic analysis of agreement and interpretive diversity in the My Story Cards wellbeing instrument

Deze studie hanteert een sociaal-semiotische analyse van de reacties van 100 psychologiestudenten om het visuele instrument "My Story Cards" te valideren, waarbij wordt vastgesteld dat de visuals weliswaar effectief rijke, autobiografische en metaforische interpretaties oproepen met over het algemeen een hoge conceptuele herkenning, maar dat concrete afbeeldingen tot meer overeenstemming leiden dan abstracte, wat suggereert dat specifieke ontwerpverfijningen nodig zijn om de communicatieve helderheid te optimaliseren.

Jude Page, Timothy Broady, Margo Barr, Evelyne de Leeuw2026-10-11
📄 sociale wetenschappen

Culturally embedded Chinese idiom priming influences charitable giving and task-specific prioritization of prosocial cues: two within- participant experiments

Twee binnen-proefpersoon experimenten met Chinese universiteitsstudenten laten zien dat priming met cultureel ingebedde Chinese idiomen die prosociale en regulerende betekenissen bevatten, de prikkel-compatibele charitatieve giften tijdelijk verhoogt, de emotionele toestanden verbetert en de aandachtsprioritering van prosociale signalen vergroot in vergelijking met neutrale idiomen.

Xiaojin Wang, Fang Hao, Fenghua Zhang, Jin Yang2026-10-11
📄 sociale wetenschappen

Beyond placement: inclusive early childhood education as multi-level service- system capacity in decentralised education systems

Dit conceptuele artikel betoogt dat betekenisvolle inclusie van jonge kinderen met een beperking in gedecentraliseerde systemen zoals Indonesië vereist dat men verder gaat dan louter wettelijke inschrijving door de capaciteiten van gedistribueerde meerlagige systemen op te bouwen over vijf domeinen die progressie door een inclusieketen mogelijk maken, van formele toegang naar ontwikkelingsondersteuning.

M. A. Muazar Habibi, Abdul Kadir Jaelani, Ika Rachmayani2026-10-11
📄 sociale wetenschappen

Building Disaster Resilience in Early Childhood with Special Needs: A Systematic Review of Psychological Preparedness in Inclusive Early Childhood Education and Special Schools in Indonesia

Deze systematische review synthetiseert bewijs uit 28 studies om vijf kernfactoren te identificeren — institutionele paraatheid, competentie van leraren, inclusief curriculum, familie-/gemeenschapsondersteuning en lokale wijsheid — die de psychologische rampenparaatheid voor kinderen met speciale behoeften in Indonesië verbeteren, om uiteindelijk een cultureel geworteld, trauma-sensitief kader voor het opbouwen van veerkracht voor te stellen.

MA Muazar Habibi, Jundu Muhammad Mufakkirul Islami2026-10-11
📄 sociale wetenschappen

When AI Fails: Hallucination Exposure, Verification, and Critical AI Literacy

Gebruikmakend van enquêtegegevens van 314 respondenten, onthult deze studie dat hoewel de meeste gebruikers geconfronteerd zijn met AI-hallucinaties, slechts enkelen het concept begrijpen, maar zij die wel falen ervaren, eerder geneigd zijn informatie te verifiëren, wat de auteurs ertoe brengt om Kritische AI-geletterdheid te definiëren als een epistemische adaptatie die prioriteit geeft aan kritische afstand en verificatie boven louter technische vaardigheid.

Lukasz Nowacki, Agata Ewa Wrochna2026-10-10
📄 sociale wetenschappen

The Manifold Mismatch: Topological Constraints and Non-Human Agency in Complex Adaptive Urban Systems

Dit artikel bekritiseert de antropocentrische fundamenten van traditionele stedelijke planning door het concept van "Manifold Mismatch" te introduceren om te pleiten voor een posthumanistisch kader waarin steden worden geherdefinieerd als co-geproduceerde, multispecies-assemblages die worden gedreven door niet-menselijke agenties zoals algoritmen, sensorische infrastructuren en ecologische krachten.

Arda Arın2026-10-09
📄 sociale wetenschappen

Teacher Education Curriculum Relevance and Community Development Needs in Ethiopia: An Assessment of Alignment, Implementation, and Stakeholder Perspectives

Deze mixed-methods studie beoordeelt de aansluiting tussen lerarenopleidingscurricula en de behoeften van de gemeenschap in Ethiopië, waarbij wordt vastgesteld dat hoewel de curricula potentieel hebben, zij een sterkere implementatie, meer praktische betrokkenheid bij de gemeenschap en een diepere integratie van inheemse kennis vereisen om leraren effectief voor te bereiden op lokale ontwikkelingsuitdagingen.

Tsalafo Chaka Chame2026-10-09
📄 sociale wetenschappen

Dear Shameless Death and Wees Onzichtbaar (Be Invisible) in the Context of Coming-of-Age and Culture

Deze studie vergelijkt Latife Tekin's *Dear Shameless Death* en Murat Işık's *Wees Onzichtbaar* om aan te tonen hoe hun protagonisten, Dirmit en Metin, de overgang van kindertijd naar volwassenheid navigeren te midden van culturele ontheemding en familiale onderdrukking, waarbij zij uiteindelijk zelfverwerkelijking en identiteit bereiken door romantische ontwaking en het samenspel van traditionele en vreemde sociale codes.

Nazli Gündüz2026-10-09
📄 sociale wetenschappen

Patterns of Emotional and Behavioral Responses to Racial-Ethnic Discrimination and Youth Well-Being: A Latent Class Analysis

Deze studie maakte gebruik van latente klassenanalyse bij 268 jongeren om vier onderscheidende patronen van emotionele en gedragsmatige reacties op rassen-etnische discriminatie te identificeren, waarbij werd onthuld dat hoewel deze patronen significant variëren in hun associatie met depressieve en angstklachten, een hoge toekomstoriëntatie en veelzijdige coping kunnen samengaan met aanzienlijke psychologische nood.

Tyia Wilson, Patrece L. Joseph, Casey Hanner, Daniela Brissett, Aniruddh Ajith, Alison Culyba2026-10-09