📄 Category

social_science

1761 papers

📄 social_science

Human Factors and Social Engineering in Cybersecurity: A Qualitative Case Study and ISO/Iec 27001-aligned Ethical Response Framework

Deze kwalitatieve casestudy aan de William V. S. Tubman University analyseert menselijke factoren en kwetsbaarheden door middel van social engineering binnen verschillende universitaire rollen om een ISO/IEC 27001-conform ethisch kader voor te stellen dat de cybersecurity-verdediging verschuift van statische bewustwordingscampagnes naar rolgevoelige, privacyrespecterende en continu verbeterde menselijke risicogovernance.

Chris Gilbert, Duah Jeremiah Leakpor, Kwitee D. Gaylah, John K. Constance, Mercy A. Gilbert2026-08-06
📄 social_science

Formulation in PlayWorld as a Pedagogy: Analysis of Zone of Proximal Development and Early Childhood Science Literacy

Deze studie stelt een sociocultureel evaluatiekader voor voor de PlayWorld-gebaseerde pedagogiek dat de beoordeling verschuift van resultaatgerichte metrieken naar een dynamische, procesgerichte benadering, waarbij wordt aangetoond hoe verbeeldingsrijk spel de wetenschappelijke geletterdheid in de vroege kinderjaren bevordert via de Zone van Naaste Ontwikkeling.

Fitri Fitri, Bambang Afriadi, Ade Dwi Utami, Ayatulloh Michael Musyaffi2026-08-06
📄 social_science

Ethical Perspectives and Behaviors of Arts Entrepreneurship Educators: An Exploratory Study

Deze verkennende studie naar 66 docenten in kunstondernemerschap onthult een sterke afstemming tussen hun uitgesproken ethische overtuigingen en onderwijshandelingen, waarbij specifieke consensus over onethische praktijken wordt geïdentificeerd terwijl aanzienlijke controverse rondom marktgestuurd onderwijs en de spanning tussen artistieke integriteit en commerciële levensvatbaarheid wordt benadrukt.

Josef Hanson2026-08-06
📄 social_science

Psychological Profiles of Aged Blue-Collar and White-Collar Workers

Deze studie onthult dat verouderende blauweboordmedewerkers hogere niveaus van psychische nood en een lagere werkvaardigheid vertonen in vergelijking met hun witteboordtegenhangers, wat het kritieke belang onderstreept van beroepsspecifieke interventies om de mentale gezondheid en veerkracht in de vergrijzende beroepsbevolking te ondersteunen.

Pasquale Bufano, Francesca Mastorci, Alice Fattori, Anna Comotti, Simone Russo, Catalina Ciocan, Luca Ferrari, Matteo Bo (…)2026-08-06
📄 social_science

AI in Education: Designing Human–AI Dialogic Learning Ecosystems for Critical Inquiry in Higher Education

Deze kwalitatieve studie stelt een Human-AI Dialogic Learning Ecosystem Model voor dat aantoont dat generatieve AI-chatbots effectief kunnen fungeren als dialogische partners om kritische onderzoeksvraagstelling en reflectief denken in het hoger onderwijs te ondersteunen door middel van gestructureerde, socratische vraagstelling.

Abdul Basit Soomro, Zahida Abro, Anna-Marie Pelser2026-08-06
📄 social_science

Human–AI Interactive Storytelling for Emotional Intelligence Development: A Mixed- Methods Study and Smart Emotional Learning Framework

Deze mixed-methods studie stelt een Human–AI Emotional Learning Framework voor en valideert dit, waarbij wordt aangetoond dat door AI ondersteunde interactieve storytelling de emotionele intelligentie, empathie en reflectieve praktijken onder leraren in opleiding significant verbetert om duurzaam en inclusief onderwijs te bevorderen.

Abdul Basit Soomro, Zahida Abro, Anna-Marie Pelser2026-08-06
📄 social_science

Predicting AI Readiness and Teacher Motivation in Blended Secondary Mathematics Classrooms

Deze studie naar 53 wiskundelerares in het voortgezet onderwijs in Centraal-Ethiopië onthult dat hoewel de basis digitale geletterdheid sterk is, het daadwerkelijke gebruik passief blijft, waarbij adaptieve leerplatforms en door AI versterkte feedbacksystemen verschijnen als de meest significante voorspellers van motivatie en perceptie van leraren, wat daarmee de dringende behoefte aan professionele ontwikkeling benadrukt die gericht is op actieve contentcreatie en algoritmische orchestratie onder de Digital Ethiopia 2025-initiatief.

Tola Bekene Bedada, Addise Abame, Lamecha Gelato, Jabe Bekele2026-08-06
📄 social_science

Double-Duty Grieving: An interview-based study of care home workers’ professional grief for “family-like” residents

Deze op interviews gebaseerde studie introduceert het concept van "dubbel verdriet" om te onthullen dat de professionele rouw van medewerkers in zorginstellingen om bewoners vaak niet wordt gevormd door de intimiteit van hun band, maar door de wijze waarop de sterfgevallen van bewoners hun eigen persoonlijke familiale rouwprocessen triggeren en ermee interageren, wat een verschuiving noodzakelijk maakt in de organisatorische ondersteuning van het uitsluitend focussen op de relatie tussen personeel en bewoner naar het adresseren van deze complexe, relationele arbeid.

Keziah Florin-Sefton2026-08-06
📄 social_science

Player Perspectives on Mental Health in Esports: Identifying Challenges, Barriers, and Pathways to Support ​

Via focusgroepen met 40 internationale esports-spelers onthult dit onderzoek dat hoewel competitief gamen aanzienlijke psychologische uitdagingen en barrières voor ondersteuning met zich meebrengt door stigma en systemische fragmentatie, spelers pleiten voor gecoördineerde, contextspecifieke mentale gezondheidskaders die inspelen op de unieke eisen van het esports-ecosysteem.

Mitchell Nicholson, Benjamin T Sharpe, Zac Seidler, Nicholas Lynch, Dylan Poulus2026-08-06
📄 social_science

A Global Systematic Review of Artificial Intelligence and Research Productivity in Higher Education

Deze wereldwijde systematische review van 18 studies van 2017 tot 2025 concludeert dat, hoewel kunstmatige intelligentie de efficiëntie op taalniveau binnen zes belangrijke onderzoekscategorieën in het hoger onderwijs aanzienlijk verbetert, er momenteel onvoldoende bewijs is om aan te tonen dat het leidt tot duurzame winst in de algehele onderzoeksproductiviteit, outputkwaliteit of nieuwheid.

Mohamed Ali Omar, MOHAMED MOHAMUD Ali2026-08-06