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How Short-Video Marketing Shapes Hanfu Travel Interactive Experiences: A Dual Sequential Mediation Model of Motivations, Constraints, and AttitudesYou

Este estudo demonstra que o marketing de vídeos curtos potencializa as experiências interativas de viagens de Hanfu ao aumentar simultaneamente as motivações e atitudes de viagem e ao mitigar restrições, operando por meio de um modelo de mediação sequencial dupla que redefine as restrições como mediadores psicológicos dinâmicos no turismo cultural.

You-Yu Dai, Yuting Wang2026-08-04

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Toward a social psychology of AI: language-model agents reproduce human-like minimal-group bias

Este estudo demonstra que agentes de modelos de linguagem, quando colocados em um paradigma de grupo mínimo, exibem espontaneamente um favoritismo de endogrupo semelhante ao humano, impulsionado por categorização arbitrária em vez de estereótipos, com a deliberação influenciando a distribuição desse viés entre os grupos majoritário e minoritário.

Messi Lee2026-08-04

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Machine-mediated theorizing: Examining epistemic work in a generative AI grounded theory workflow

Este artigo investiga o papel epistêmico da IA generativa nos fluxos de trabalho da Teoria Fundamentada, demonstrando que, embora a codificação mediada por máquinas produza condensações conceituais verificáveis e narrativas coerentes, ela funciona, em última análise, como um colaborador não neutro e dependente de contexto que reconfigura a distinção histórica entre emergência teórica e imposição metodológica através de seu tratamento específico de contradições e preferências por processos lineares.

Melike Şahinol, Kocager Uğur, Gülşah Başkavak, Ayşe Berna Uçarol2026-08-04

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The Evolving Role of University Faculty in the Age of Digital Intelligence: A Study of Nigerian Universities

Este estudo de 900 membros do corpo docente de 18 universidades nigerianas revela que, embora haja um alto nível de adoção de ferramentas de inteligência digital e adaptação de funções, lacunas significativas em habilidades digitais de ordem superior persistem, necessitando de investimento contínuo em infraestrutura e desenvolvimento profissional para apoiar plenamente o panorama acadêmico em evolução.

Ademola Adedeji2026-08-04

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Gamification and Motivation of Secondary School Students in Physics, Osun State, Nigeria

Este estudo utilizou um delineamento quase-experimental com 60 alunos do ensino secundário no estado de Osun, Nigéria, para demonstrar que a gamificação aumenta significativamente a motivação, o interesse, o engajamento e a persistência dos alunos de física em comparação com os métodos de ensino tradicionais.

Ademola Adedeji2026-08-04

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Mapping the Research Landscape of Capstone and Final-Year Project Assessment in Computing Education: A Bibliometric Analysis (2020–2026)

Esta análise bibliométrica de 156 documentos de 2020 a 2026 revela que, embora a avaliação de projetos de conclusão de curso e de último ano no ensino de computação seja o tema de pesquisa mais impactante, este continua sendo um campo emergente e fragmentado, dominado por métodos subjetivos e carente de uma frente de pesquisa consolidada.

Ailen Samson Laguda2026-08-04

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Evaluation of the Persian Adaptation of the Child-Rearing Behavior Questionnaire (Preschool and Primary School Form): Psychometric Evidence from a Sample of Iranian Parents

Este estudo valida a adaptação persa do Questionário de Comportamento de Criação de Filhos (EPEP-PPSF) como um instrumento psicometricamente robusto e ancorado no comportamento para avaliar as práticas parentais entre pais iranianos, demonstrando forte confiabilidade, uma estrutura clara de nove fatores e associações significativas com os resultados comportamentais das crianças.

Neilagh, Masoume Pourmohamadreza-Tajrishi, Abbas Pourshahbaz2026-08-04

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Multiple Intelligences as a Pedagogical Heuristic for EFL Argumentative Writing in Ethiopian Higher Education (Original Article)

Este estudo quase-experimental de métodos mistos demonstra que a aplicação da Teoria das Inteligências Múltiplas como uma heurística de design instrucional melhora significativamente as habilidades de escrita argumentativa, o engajamento e a autoeficácia entre graduandos de EFL na Universidade de Jimma em comparação com a instrução tradicional.

Tilahun Gebretsadik, Getachew Seyoum, Adege Alemu2026-08-04

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Lecturers’ Perceptions and Readiness for AI-Based Credentialing in Nigerian Higher Education

Este estudo com 900 professores no Sudoeste da Nigéria revela que percepções positivas, alta competência digital e fatores demográficos influenciam significativamente a prontidão para adotar a credencialização baseada em IA, destacando a necessidade de capacitação direcionada e políticas institucionais de apoio para facilitar a implementação bem-sucedida.

Ademola Adedeji, John Babalola, Odeson Odeh, Emmanuel Odeode, Emmanuel Ikpeamanam2026-08-04

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Dispositional Mindfulness as a Candidate Shared Resilience Factor Across Multiple Forms of Problematic Technology Use: A Two-Wave Cross-Lagged Panel Study

Este estudo de painel cross-lagged de duas ondas demonstra que a mindfulness disposicional atua como um fator de resiliência compartilhado que prediz prospectivamente níveis mais baixos de vários usos problemáticos de tecnologia, com o efeito protetor mais forte observado para o uso de smartphone, ao mesmo tempo em que apoia um framework transdiagnóstico onde a mindfulness e a vulnerabilidade são componentes complementares da autorregulação.

Paweł Holas, Patryk Roczon2026-08-04

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