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Gender Differences in the Mechanisms Linking Appearance Anxiety to Exercise Participation Among Chinese College Students: A Multi-Group Structural Equation Modeling Study

Este estudo revela que, entre estudantes universitários chineses, a ansiedade com a aparência impacta negativamente a participação no exercício através dos papéis mediadores da imagem corporal negativa e da autoeficácia no exercício, com diferenças de gênero significativas mostrando que esses mecanismos psicológicos ascendentes são mais fortes para as mulheres e que a influência sobre os homens envolve caminhos diretos e indiretos, enquanto a participação das mulheres é primariamente mediada.

yifan zhang, Jiaqi Hao, Qian Huang2026-07-17
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The Role of Socioeconomic and Institutional Factors in Shaping Entrepreneurial Attitudes among Radiography Students in South-Eastern Nigeria

Este estudo revela que, embora os fatores socioeconômicos influenciem de forma significativa e positiva as atitudes empreendedoras favoráveis dos estudantes de radiologia no sudeste da Nigéria, os fatores institucionais têm um impacto comparativamente mais fraco, destacando a necessidade de um reforço na mentoria e no treinamento prático para preencher a lacuna entre a disposição dos estudantes para iniciar negócios e sua capacidade percebida de geri-los.

Awafung Emmanuel Adie, Christian Maduabuchi, Enwerem Derrick, Nwobodo-Nzeribe Nnenna Harmony2026-07-17
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Effects of Task-Based Language Teaching (TBLT) on Grade 11 EFL Students’ Engagement in Learning Grammar in Arba Minch City Administration

Este estudo quase-experimental realizado na Administração da Cidade de Arba Minch demonstra que o Ensino de Língua Baseado em Tarefas (TBLT) aumenta significativamente o engajamento dos alunos de Inglês como Língua Estrangeira do 11º ano na aprendizagem de gramática, particularmente em aspectos afetivos, em comparação com o modelo convencional PPP.

Solomon Fantaye, Melesse Mengesha, Mulugeta Teka2026-07-16
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The Digital Opportunity Structure of Child Sexual Exploitation: A Qualitative, School-Based Study

Este estudo qualitativo com 80 funcionários escolares em Hong Kong utiliza a teoria das atividades rotineiras para demonstrar como as tecnologias digitais remodelam a estrutura de oportunidade para a exploração sexual infantil ao aumentar a vulnerabilidade dos estudantes, capacitar os agressores por meio do anonimato e de ferramentas escaláveis, e enfraquecer tanto a guarda quanto a gestão das plataformas.

Jessica Chi Mei Li, Taylor Wei Feng Xu, Hei Lam Charling Wong2026-07-16
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Assessment of the research context and research capacity in higher education institutions in Africa

Este estudo avalia a capacidade de investigação de 36 universidades na África subsaariana, revelando que, embora as políticas e o envolvimento de investigação ao nível central sejam funcionais, o fortalecimento institucional requer a abordagem de lacunas críticas na liderança operacional, financiamento doméstico sustentável, tradução do conhecimento, equidade de género e estruturas de apoio ao nível das unidades académicas.

Roy William Mayega, Wilson Abigaba, Anthony Ssebagereka, Dorothy Okello, Nathan Tumuhamye, Christine Muhumuza, Julius Ss (…)2026-07-16
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Psychological Capital Among University Students in an Interconnected Learning Environment: Sleep Quality, Social Media Use, Academic Stress and Social Connectedness in Higher Education

Este estudo com 849 estudantes universitários nigerianos revela que uma melhor qualidade do sono e a conectividade social aumentam o capital psicológico, enquanto o estresse acadêmico e o uso de redes sociais o diminuem, sendo que o estresse acadêmico medeia o impacto do sono e o uso de redes sociais modera os benefícios da conectividade social.

Addah Temple Tamuno-Opubo, Olufemi Talabi, Joshua Eriki Osagbai, Blessing Umeh Akudo, Moshood Moses Mamudu, Chibuike Ume (…)2026-07-16
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Living with Imperfect Sustainability: Responsibility, Trust and Everyday Ethical Negotiation in Just Agrifood Transitions

Baseando-se em entrevistas com mulheres treinadas em mindfulness, este artigo introduz o conceito de "sustentabilidade imperfeita" para argumentar que o engajamento ético nas transições agroalimentares não é definido pela perfeição comportamental consistente, mas por uma prática relacional e emocionalmente exigente de negociação de responsabilidade e confiança dentro de sistemas alimentares limitados e inconsistentes.

Belgin Bulgan Satı, Saadet Pınar Temizkan2026-07-16
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The Attribution-Efficacy Paradox: A Scoping Review of GenAI Interaction and Academic Self-Efficacy in Higher Education

Esta revisão de escopo identifica o "Paradoxo da Atribuição-Eficácia", uma tensão onde a IA Generativa aumenta o desempenho nas tarefas, mas potencialmente mina a autoeficácia acadêmica, argumentando que a integração sustentável no ensino superior requer uma mudança da conclusão assistida por IA para um design de interação metacognitivo e centrado no ser humano.

Andrés Franco2026-07-16
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Structural Relationships of Participative Leadership with Youth Employability and Entrepreneurship in Public TVET Colleges of Sidama Regional State, Ethiopia: The Mediating Roles of Staff Commitment, Industry Linkage, and Cooperative Training

Este estudo revela que, nos colégios de TVET públicos da Etiópia, a liderança participativa não melhora diretamente a empregabilidade ou o empreendedorismo dos graduados, mas influencia plenamente esses resultados indiretamente ao promover o comprometimento dos funcionários, a qualidade do treinamento cooperativo e as ligações com a indústria.

Ashenaf Argata Yona2026-07-16