3089 Arbeiten
Diese Studie nutzte ein kontrabalanciertes Multi-Treatment-Design, um zu demonstrieren, dass sowohl virtuelle als auch persönliche verhaltensanalytische Supervision gleichermaßen effektiv bei der Verbesserung der Genauigkeit von Vorschul-Lehrassistenten bei der Präsentation von Lerneinheiten sind.
Diese Arbeit zeichnet die historischen Ursprünge und die ekklesiologische Evolution des Konzepts der *Sobornost* nach und zeigt auf, wie es sich von einer slawischen Übersetzung des griechischen *katholikos* zu einem zentralen philosophischen Ideal freier, organischer Einheit wandelte, das die russische religiöse Identität definierte und den westlichen Individualismus kritisierte.
Basierend auf der Theorie des graduellen institutionellen Wandels von Streeck und Thelen analysiert diese Studie Indiens KI-Qualifizierungsinitiativen anhand von sechs Dimensionen und kommt zu dem Schluss, dass die Reaktion der berufspolitischen Bildungspolitik des Landes vorwiegend durch inkrementelles institutionelles Layering anstatt durch die grundlegende strukturelle Transformation durch institutionelle Konversion gekennzeichnet ist.
Diese Arbeit analysiert die Entwicklung der dezentralisierten zweisprachigen Alphabetisierungspolitik in Wales seit 1999, um zu argumentieren, dass eine effektive evidenzbasierte Praxis die Integration der Instruktionsprinzipien der „Science of Reading“ mit kontextuellen Erkenntnissen zur Zweisprachigkeit und zum Lehrplanentwurf erfordert, anstatt diese Forschungstraditionen als gegenseitig ausschließend zu betrachten.
Diese Arbeit analysiert, wie Thomas Luckmanns *Die unsichtbare Religion* in der japanischen Religionssoziologie rezipiert wurde, und argumentiert, dass sein radikales phänomenologisches Potenzial, die Grenzen zwischen Religion und Nicht-Religion infrage zu stellen, „unsichtbar“ wurde, indem das Werk auf einen vertrauten Rahmen für Säkularisations- und Privatisierungstheorien reduziert wurde, ohne eine kritische Auseinandersetzung mit seinen phänomenologischen Wurzeln einzugehen.
Diese Studie zeigt, dass ein auf der Triple-Helix basierendes angewandtes Forschungsmodell, beispielhaft verdeutlicht durch die Entwicklung eines GPS-basierten Kaffeetrückverfolgbarkeitssystems am Politeknik Negeri Medan, die technologische Kompetenz von Berufsschülern effektiv stärkt, indem es authentisches projektbasiertes Lernen mit realen Problemlösungen aus Industrie und Gemeinschaft integriert.
Diese aus zwei Studien bestehende Replikation zeigt, dass die starren Angst-Mindsets der Eltern sowie das eigene Angstniveau der Kinder signifikante Prädiktoren für die starren Angst-Mindsets der Kinder sind, während die berichteten Verhaltensorientierungen der Eltern (Vermeidung/Kontrolle oder Annäherung/Lernen) keinen direkten Einfluss auf die Entwicklung des Mindsets ihrer Kinder haben.
Diese kulturvergleichende Studie, die deutsche und portugiesische Teilnehmer vergleicht, zeigt, dass ästhetische Bewertungen von Gemälden zwar eine konsistente zugrunde liegende Struktur über perzeptuelle, emotionale und kognitive Dimensionen hinweg aufweisen, signifikante Unterschiede in den Bewertungsmagnituden jedoch darauf hindeuten, dass kulturelle Faktoren die Bewertungsstandards beeinflussen und nicht die grundlegende Intensität des ästhetischen Erlebens.
Diese Studie untersucht die Auswirkungen von Lehrmaterialien auf die akademische Leistung von Universitätsstudierenden in Ghana und stellt fest, dass diese Materialien zwar entscheidend für den Erfolg sind, ein weit verbreiteter Mangel besteht, was eine Empfehlung für erhöhte staatliche Mittel zur Verbesserung ihrer Verfügbarkeit nach sich zieht.
Diese systematische Übersichtsarbeit über 36 Studien aus den Jahren 2005 bis 2024 identifiziert zentrale positive Förderfaktoren, wie etwa die Unterstützung durch die Eltern und persönliche Bestrebungen, sowie signifikante negative Barrieren, einschließlich kultureller Normen und unzureichender Einrichtungen, die den Übergang von Mädchen von der Primar- zur Sekundarstufe beeinflussen, um gezielte Interventionen im Einklang mit den Zielen für nachhaltige Entwicklung zu informieren.